高中女生物理学习障碍浅析

来源 :教育评论 | 被引量 : 0次 | 上传用户:otmdugly
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一部分女生,上高中后物理科学习成绩普遍下降且总落后于男生。为什么会有这种现象呢?是不是女性的智力差于男性呢?笔者从多年的教学实践中,通过观察、调查,加上亲身体验,发现高中女生在对物理科的学习上,与男生相比,确实存在着某些差异,内因上主要表现在心理因素和学习方法两个方面,外因则由于社会环境的影响。高中女生处在15—18岁的年龄段,她们正从少女向青年过渡,是一个从孩童走向成年的过渡时期,生理上有明显变化,心理上也有突出的特征。上了高中以后,个性发展的闭锁性特征越来越明显,她们不愿轻易吐露内心的真情,爱遮遮掩掩。学习上,不愿 Some girls, after attending high school physical science scores generally decline and always lag behind boys. Why is this phenomenon? Is not the female’s intelligence is worse than the male? The author from many years of teaching practice, through observation, investigation, coupled with personal experience, found that high school girls in the physics of learning, and boys There are indeed some differences between the two. The internal causes are mainly psychological factors and learning methods, while the external factors are due to the social environment. Girls in high school are in the 15-18 age group. They are making the transition from adolescent girls to young people. They are a transitional period from children to adulthood. They have obvious physical changes and psychologically prominent features. After high school, the development of personal characteristics of the more and more blocking characteristics, they do not want to easily reveal the true feelings of the heart, love secretive. Learning, do not want to
其他文献
罗山县历史悠久,底蕴厚重。孔子周游列国时曾经过这里,留下了“子路问津”的历史典故。这片土地先后哺育过三国名相费祎、治水名臣黎世序与历史学家尚钺等。这里是著名的革命
世界上不少国家已经将计算机技术应用于心理测验,如用计算机管理测验过程、评判测验分数、解释测验结果等。在这篇文章中,我们将追述美国、英国及欧洲大陆国家的早期工作,评
谁适合做治疗家?人们无论何时面临这一问题,都不免要扪心自问。许多传统的训练中心(如医学和心理系)一直认为:智力因素是选择临床工作者最重要的一点,通常认定好的人选是那
对好动学生的重新认识及教师对策的探讨沈慧虹杭州大学教育系在小学里,几乎每个班级都有几个调皮捣蛋的学生,他们下课时活泼好动,行为冲动任性。富有攻击性;课堂上,注意力也不集中
缆控水下航行体在水下工作过程中,由于风流的变化,容易造成潜器脐带电缆与母船缠绕的危险。为防止上述危险的发生,对母船阵位的选择进行了研究,并提出了一种简易的选择模型。
探讨了制约无人战机发展的几个问题。 Discusses several issues that restrict the development of UAVs.
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
党的十八大以来,继续教育发展迎来了新契机。针对阻碍继续教育活力发挥的一系列现实问题,可相应采取下列改革措施:构建继续教育多维度类型结构、特色专业结构;推动继续教育层
我们的教育对象是人,所以在思考、研究教育问题时,首先要思考、研究人。正确认识人和人的发展,是正确教育人的前提。社会环境对人施加的影响和人的社会实践,对人的发展起决
本文对241例失足青少年及262名中学生采用艾森克个性问卷(简称EPQ)作个性特征调查分析,结果表明,与同年龄组中学生相比,失足青少年个性中P分和N分较高,情绪较不稳定,表现为不