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两千年前中国“至圣先师”孔子提倡“因材施教”,可见学生学生的学习能力状况,个性心理特征是展开有效教育的重要依据.而在高效课堂倡导下的“目标分层实施教学模式”,更是在尊重学生个体差异的同时做到因材施教.下面我就结合我校的高品质课堂教学浅谈目标分层实施教学模式的开展与收益.
基于“教与学”转变中的“目标分层教学模式”研究
【摘 要】
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两千年前中国“至圣先师”孔子提倡“因材施教”,可见学生学生的学习能力状况,个性心理特征是展开有效教育的重要依据.而在高效课堂倡导下的“目标分层实施教学模式”,更是在
【机 构】
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大连南金实验学校 辽宁 116100
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2004年期
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