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新建校区自身的独特性,导致学生的心理资本整体水平明显不如老校区学生,进而导致学生就业创业存在很多突出的问题。通过构建心理资本与创业素养的内在联系机制,运用心理资本理论,从学生自身、高校、社会三个方面入手对新建校区大学生实施心理资本干预,建立大学生心理资本培养机制,逐步提高新建校区大学生创业素养。