妈妈说，我还在天上玩的时候，吴郡王家就已是书法世家。太姥爷、姥爷再往上祖祖辈辈，都视书法为传家宝。妈妈是专职书法老师。有一幅《心经》，前半截搁笔于我降生前夕，后半截完成时，我已开始吃奶。大人说，我的书法始于胎教。
　　其实姥爷帮我收藏的最早墨宝，《小主人》落款已“3岁”。我想不起是怎样照葫芦画瓢了。随后的9年，书法一直是我和妈妈的每日功课。记得刚上小学，班主任陈老师就在第一学期的成绩单上写道：“卓尔，看你的作业，是一种艺术享受。”
　　山外有山、天外有天。今年清明小长假，中国书协在北京举办了一次别开生面的书会：第八届全国中小学生书法节获奖者现场试书：我落坐其间，轻盈弄毫，一气呵成的是北宋词人晏殊《破阵子·燕子来时新社》和晚唐诗人杜牧《清明》两首，尽管窗外晴好，我心底却很有些“清明时节雨纷纷”“笑从双脸生”的美感。随后，我和许多同场竞技的选手，不管分手多久、距离多远，都成了志同道合热心切磋的知音。
　　我临过不少名帖，也练习中国写意画，觉得书画相通，每一笔应该是活生生的。长辈的书作，里面藏着书家的知识涵养和气质，他们笔法里的提按顿挫运行，都富有节奏地书写出好有诱惑力的汉字，或秀美，或稚拙或典雅或古朴，摆在面前，有的像狂风吹树，有的静得像菩萨，也有庄严温婉，还有繁花飞舞，总之，疏密主次，虚实掩映，处境不同，心情不同的作品的效果多不一样。我想，书法的基本功大同小异，轮到自己，轮到每一个不同内容的书写对象，细心琢磨相匹配的风格形式，应是顶级重要的。老师说，我的书法作品有明显的娟秀雅致和古意，我想，这大概只能算是一种基本风格吧，我追求内容与形式的契合。
　　学书是一种享受。既要令别人爽心，又要让自己快乐。书法给我带来了荣誉。从6岁开始，我每年获得省市及全国书法奖，其中20多次一等奖，苏州市教育局授予我“校园小书画家”，人民教育出版社授予我“人教小书法家”称号，为我增添了自信。不过，书法只是知识结构的一小部分，我不能放松其它功课。在学校的文化、文艺、体育课和集体活动方面，我把习书过程中的专注、研磨、求新、创优等精神投入进去，成绩都在班级前茅，每学期都被评为三好学生，有些体育项目甚至还获得学校冠军。
　　我感谢妈妈为我选择了书法，也感谢书法为我带来了快乐！