论文部分内容阅读
新课程标准强调课堂教学是师生共同探究、发展、成长的生命历程。这一过程是生机盎然、波澜迭起、活力无限的，是超脱于教师的预设，充满不可知因素的。因此，教师必须尊重学生的思维方式，敏锐地捕捉教学中宝贵的课程生成资源，及时调整教学行为，充分利用自己的教学机智，使师生张扬起自主的个性，享受创造带来的乐趣。要做到这些，教师必须善待课堂教学的“生成资源”。