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摘 要：随着多年不断的教师生涯实践，对美术课程的经验也越来丰富，但这并不意味着教师在教学过程之中会越来越轻松或没有挑战。现在社会和科技也在不断向前进，美术的教学方式也会相应地有所改变，教师也会面临着挑战，需要提高自己的教学素质和加强知识储备。而数字化多媒体技术在中学美术教学中有着越来越重要的作用，由此，对其进行研究有着不小的现实意义。本文首先介绍了数字化多媒体技术，其次介绍了其在中学美术教学中的具体应用，最后还介绍了其在四个美术学习领域的具体应用。以此供相关人士参考。
关键词：数字化;多媒体技术;中学美术教学
引言：当今是现代化文明发展到一定程度的时代，学生们生活在现代化的数字和网络时代，在接受知识和获取信息方面总会借助网络，对数字和网络的依赖程度在慢慢增加。在这样的大时代背景下，如果能够很好地利用数字化多媒体技术，那么对于课堂节奏的控制和学生对美术学习的积极性和兴趣会有着不小的积极意义。所以如何高效地使用数字化多媒体技术成为了美术教师较为关心的一个问题。
1、数字化多媒体技术简述
由于科技为人类的生产生活带来了巨大便利，为世界的发展都起着非常巨大的作用，人们对科技的使用时越来越多，其中数字化多媒体技术便在人类文化活动中起着重要作用。提及多媒体技术，可以知道其在八十年代便已兴起，到现在仍然是计算机领域中非常热门的技术之一。数字化多媒体技术具有非常强大的功能，其集合图像、视频、声音、通信以及文字为一体，具有较为广泛的用途，甚至可以代替许多家庭电器，比如计算机、录像机、录音机、电视机。对于数字化信息，不只是中学美术教学不能缺少，社会中人类获取信息和学习资料都没办法离开其[1]。
目前为止，数字化多媒体技术已经深深地进入到中学美术教学课堂当中来了。因为我国经济发展的原因，部分地区和城市的贫富差距是较大的，除了这部分贫困山区数字化多媒体技术难以普及之外，其他数字化多媒体技术已经非常普遍。
事实上，在网络上有着很多的美术资源，然而，要想很好地利用这些鲜活、丰富的美术资源，美术教师需要去对此进行进一步的研究，这需要投入更多的精力和实践。在教学课堂上，美术教师发挥的是一个主导作用，提高学生学习的兴趣，将他们吸引到课堂知识和情境中来，这不仅需要老师的教学功底和知识储备，还需要其利用好数字化多媒体技术。
数字化多媒体技术给老师带来了教学的便利，但是同时也带来了挑战。因为现在是信息化非常快的时代，如果不能高效地利用好数字化多媒体技术是很容易跟不上教学安排而被淘汰的。目前因为多媒体技术的普及，即使是一些老辈的美术教师，之前没有接触过现在也慢慢地普及。这一点说明，虽然美术教学是艺术方面的内容，但是也要接受科学技術方面的知识，与时俱进，教育才能跟得上时代[2]。
2、数字化多媒体技术在中学美术教学中的具体应用
在美术新课改之后，中学美术课程也面临着挑战，而有着更高的要求，其需要不断更新教学方法和内容，尽可能用更有效地方式教学，而这点要实现，离不开美术教师对自身要求的提高。
在中学美术教学课堂中，利用数字化多媒体技术对美术资源组织。前面已经提及当今信息化程度高，学生可以从课外和生活中获取大量的知识，眼界和知识是上一代不能比的，由此，要满足学生的学习，美术需要改进。如果不能跟上时代的步伐是很有可能会使学生慢慢失去对美术的兴趣和信心的。比如，在教学课堂上，美术鉴赏只是老师来说一些乏味而又抽象的概念和方法，原本富有美感的美术教育会变得条理化、理性化，这会减少学生对美术的美感体验。由此，就美术鉴赏这一方面而言，就需要从时代当中汲取足够的艺术信息和知识，来帮助学生消化吸收更多的时代资源，而这一点就需要数字化多媒体技术的应用[3]。
学生的兴趣是非常重要的一点，由此，如果能够利用数字化多媒体技术来激发学生的兴趣，那么可以使课堂的效率事半功倍。人长时间通过单一的方式进行学习是会感到厌烦的，这具有科学依据，如果通过多种方式结合起来，则可以有效地吸引学生的注意力，并引发学生的兴趣。比如可以利用多媒体技术的视频、声音、图像来进行教学，实践证明，这确实有不小的效果。
在美术课程之中，美术欣赏是比较重要的一部分。美术欣赏课堂主要是为了开拓学生的眼界，让学生更具知识，也能激发学生的兴趣。学生要多角度欣赏和认识自然美，提自己的审美，是离不开美术欣赏课程的。而数字化多媒体技术可以强化美术欣赏课程的作用。因为有些优秀的美术作品在现实之中是很难接触到的，而想要提高自己的美术鉴赏能力，又离不开对这些美术作品的欣赏，数字化多媒体技术就提供了这个途径，可以让学生在视频或者图画中清晰地看到作品，来一次亲密接触。
3、结束语
总而言之，因为时代发展，数字化多媒体技术成为了中学美术教学课堂中非常重要的一个因素，中学美术教师面临着不小的挑战，因此要提高自身的能力素质和加强知识储备。中学教师要能够很好地利用数字化多媒体技术才能胜任于当今时代的美术教育。数字化多媒体技术在中学美术教学方面有着多种应用，本文介绍了在网络美术资源的组织和提高学生的专注力两方面。
参考文献
[1]刘森.高中美术教学中多媒体技术的应用[J].美术教育研究，2017（2）：141-141.
[2]曹毅.在高中美术鉴赏教学中合理应用多媒体技术[J].中小学电教（下半月），2017（8）：59-59.
[3]董和森.多媒体技术在高中美术教学中的应用[J].中国校外教育，2017（1）：157-158.
作者简介：黄贤利（1986-5），女，汉族，四川人，大学本科，惠州博罗华侨中学教师
关键词：数字化;多媒体技术;中学美术教学
引言：当今是现代化文明发展到一定程度的时代，学生们生活在现代化的数字和网络时代，在接受知识和获取信息方面总会借助网络，对数字和网络的依赖程度在慢慢增加。在这样的大时代背景下，如果能够很好地利用数字化多媒体技术，那么对于课堂节奏的控制和学生对美术学习的积极性和兴趣会有着不小的积极意义。所以如何高效地使用数字化多媒体技术成为了美术教师较为关心的一个问题。
1、数字化多媒体技术简述
由于科技为人类的生产生活带来了巨大便利，为世界的发展都起着非常巨大的作用，人们对科技的使用时越来越多，其中数字化多媒体技术便在人类文化活动中起着重要作用。提及多媒体技术，可以知道其在八十年代便已兴起，到现在仍然是计算机领域中非常热门的技术之一。数字化多媒体技术具有非常强大的功能，其集合图像、视频、声音、通信以及文字为一体，具有较为广泛的用途，甚至可以代替许多家庭电器，比如计算机、录像机、录音机、电视机。对于数字化信息，不只是中学美术教学不能缺少，社会中人类获取信息和学习资料都没办法离开其[1]。
目前为止，数字化多媒体技术已经深深地进入到中学美术教学课堂当中来了。因为我国经济发展的原因，部分地区和城市的贫富差距是较大的，除了这部分贫困山区数字化多媒体技术难以普及之外，其他数字化多媒体技术已经非常普遍。
事实上，在网络上有着很多的美术资源，然而，要想很好地利用这些鲜活、丰富的美术资源，美术教师需要去对此进行进一步的研究，这需要投入更多的精力和实践。在教学课堂上，美术教师发挥的是一个主导作用，提高学生学习的兴趣，将他们吸引到课堂知识和情境中来，这不仅需要老师的教学功底和知识储备，还需要其利用好数字化多媒体技术。
数字化多媒体技术给老师带来了教学的便利，但是同时也带来了挑战。因为现在是信息化非常快的时代，如果不能高效地利用好数字化多媒体技术是很容易跟不上教学安排而被淘汰的。目前因为多媒体技术的普及，即使是一些老辈的美术教师，之前没有接触过现在也慢慢地普及。这一点说明，虽然美术教学是艺术方面的内容，但是也要接受科学技術方面的知识，与时俱进，教育才能跟得上时代[2]。
2、数字化多媒体技术在中学美术教学中的具体应用
在美术新课改之后，中学美术课程也面临着挑战，而有着更高的要求，其需要不断更新教学方法和内容，尽可能用更有效地方式教学，而这点要实现，离不开美术教师对自身要求的提高。
在中学美术教学课堂中，利用数字化多媒体技术对美术资源组织。前面已经提及当今信息化程度高，学生可以从课外和生活中获取大量的知识，眼界和知识是上一代不能比的，由此，要满足学生的学习，美术需要改进。如果不能跟上时代的步伐是很有可能会使学生慢慢失去对美术的兴趣和信心的。比如，在教学课堂上，美术鉴赏只是老师来说一些乏味而又抽象的概念和方法，原本富有美感的美术教育会变得条理化、理性化，这会减少学生对美术的美感体验。由此，就美术鉴赏这一方面而言，就需要从时代当中汲取足够的艺术信息和知识，来帮助学生消化吸收更多的时代资源，而这一点就需要数字化多媒体技术的应用[3]。
学生的兴趣是非常重要的一点，由此，如果能够利用数字化多媒体技术来激发学生的兴趣，那么可以使课堂的效率事半功倍。人长时间通过单一的方式进行学习是会感到厌烦的，这具有科学依据，如果通过多种方式结合起来，则可以有效地吸引学生的注意力，并引发学生的兴趣。比如可以利用多媒体技术的视频、声音、图像来进行教学，实践证明，这确实有不小的效果。
在美术课程之中，美术欣赏是比较重要的一部分。美术欣赏课堂主要是为了开拓学生的眼界，让学生更具知识，也能激发学生的兴趣。学生要多角度欣赏和认识自然美，提自己的审美，是离不开美术欣赏课程的。而数字化多媒体技术可以强化美术欣赏课程的作用。因为有些优秀的美术作品在现实之中是很难接触到的，而想要提高自己的美术鉴赏能力，又离不开对这些美术作品的欣赏，数字化多媒体技术就提供了这个途径，可以让学生在视频或者图画中清晰地看到作品，来一次亲密接触。
3、结束语
总而言之，因为时代发展，数字化多媒体技术成为了中学美术教学课堂中非常重要的一个因素，中学美术教师面临着不小的挑战，因此要提高自身的能力素质和加强知识储备。中学教师要能够很好地利用数字化多媒体技术才能胜任于当今时代的美术教育。数字化多媒体技术在中学美术教学方面有着多种应用，本文介绍了在网络美术资源的组织和提高学生的专注力两方面。
参考文献
[1]刘森.高中美术教学中多媒体技术的应用[J].美术教育研究，2017（2）：141-141.
[2]曹毅.在高中美术鉴赏教学中合理应用多媒体技术[J].中小学电教（下半月），2017（8）：59-59.
[3]董和森.多媒体技术在高中美术教学中的应用[J].中国校外教育，2017（1）：157-158.
作者简介：黄贤利（1986-5），女，汉族，四川人，大学本科，惠州博罗华侨中学教师