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<正>在关于科技史内容的教学中,一般存在以下两种现象:一是简单列举科技成就,面面俱到,忽视其内在逻辑联系;二是只关注科技成就的物质价值,夸夸其谈,缺乏理性思考。如何讲好科技史?就科技讲科技并非历史课本意,以科技为载体讲历史,才符合历史学科的特质和逻辑。在此,笔者以人教版必修3 "建国以来的重大科技成就"为例,就创新科技史教学谈点浅见。