【摘 要】
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在高呼“以人为本”“以生为本”的今天,反观我国传统教育与当前教育,教育的目标和指向都没有也不能脱离教育的社会性与主体性问题。我国传统教育初期强调受教者主体性与社会性
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在高呼“以人为本”“以生为本”的今天,反观我国传统教育与当前教育,教育的目标和指向都没有也不能脱离教育的社会性与主体性问题。我国传统教育初期强调受教者主体性与社会性的结合,产生了“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”“修身、齐家、治国、平天下”“学而优则仕”等思想,但随着儒家思想的独尊,教育渐至产生片面强调社会性而忽视甚至压制主体性的倾向。
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