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苏步青说:“学习数学要多做习题,边做边思索.先知其然,然后知其所以然.”因此,在解题教学中,教师要引导学生反思、总结解题的思想与方法,找出其中的通性通法,力争会一道就会一类,乃至会一片[¨.现以“垂线段最短”的应用为例,探索其蕴含的思想和方法,并引导学生灵活运用“垂线段最短”解题.
例谈垂线段最短的应用
【摘 要】
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苏步青说:“学习数学要多做习题,边做边思索.先知其然,然后知其所以然.”因此,在解题教学中,教师要引导学生反思、总结解题的思想与方法,找出其中的通性通法,力争会一道就会
【机 构】
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重庆市奉节县巴蜀渝东中学 404600
【出 处】
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数理化学习（初中版）
【发表日期】
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2020年3期
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“二倍角”模型是初中数学常见的几何模型,求解此类问题应抓住“二倍角”模型的生长点,从多种解法入手,挖掘题目蕴含的数学本质和内在价值,归纳具体的解题方法,为发展学生的数学思维品质搭建“脚手架”,从而提升学生的数学素养。
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