【摘 要】
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传统的数学课程注重知识的系统化，将数学与生活人为地造成脱节，使得我们的学生学习数学后不知有什么用，不能很好地用数学知识解决现实生活中的实际问题，阻碍了学生创造能力和创造
【机 构】
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贵州省贵阳市花溪第六中学550000
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传统的数学课程注重知识的系统化，将数学与生活人为地造成脱节，使得我们的学生学习数学后不知有什么用，不能很好地用数学知识解决现实生活中的实际问题，阻碍了学生创造能力和创造思维的发展。新的课程改革注重数学与生活的关系，密切了解数学与生活的联系。而情景教学正是数学与生活联系的有效手段之一，创设各种情景有助于激发学生的学习兴趣，使学生知道数学与生活的联系，同时也有助于学生的主动性、创造性得以发挥。
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