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新建本科院校大学生心理健康教育课程受多种因素局限,存在学校没能足够重视该课程教学;课程目标定位模糊,实施过程盲目随意;教学模式单一,方法陈旧;任课教师没有形成教学共同体,缺少集体研究氛围等问题.增强心理健康教育课程教学的有效性,必须采取注重心理健康教育课程的开发与管理、加强教师队伍建设和深入开展教学有效性研究等举措.