教师语言研究的元分析

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采用内容分析方法,从研究视角、研究主题、课堂教师语言类别和研究时间四个维度,对于三十多年来我国教师语言研究的有关成果进行分类和编码,并进行比较与分析。研究发现,目前我国教师语言研究的热点问题主要集中在以下几个方面:二语习得研究,多视角分析教师语言,结合学科和教师层次的实证应用研究,以及课堂教师语言类别研究;教师语言研究的不足主要有:实证研究的质与量有待提高,研究理论的过度高层次化,学科偏向严重。
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