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“让学生在生动具体的情境中学习数学”是新课标的一个重要理念。新教材最大的特点和优点之一就是许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情境中展开的。因此，情境教学是加强知识建构有效性的一项重要教学策略，也是小数教学活动有效组织的主要策略。教师应根据教学的需要和学生的实际，从学生身边的事物和现泉中选取素材，创设新的教学情境。