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摘要：促进初中身心健康全面发展，是九年义务教育的重点内容，也是新课改的重点落实的条例。一定程度的为减轻学生的学习负担，体育课的开展是尤为重要的，调节初中生的心情、缓解学习压力、强身健体等等，这些都是体育课开展的益处和目的。目前教学现况，仍有很多学校及教师对体育课不够重视，也有很多教师忽视体育课与初中生的互动。本文结合自身实际教学情况，参考各体育课堂，对初中体育教学中师生互动做出研究。
关键词：初中体育教学;师生;互动;研究
引言：现如今的各大初中学校的教学方式还普遍趋向于以成绩为主要，对体育课的开展一直抱着可有可无的态度。随着时代的进步，社会的发展，对学生的综合素质要求越来越高，在教书育人的时候一定还要注重身体健康的发展。体育课也要进行专业的上课制度，体育老师要对学生进行正确的引导锻炼，与学生多互动，激发学生的锻炼兴趣，培养学生的自强不息的性格，为学生德智体全面发展打下良好的基础。
1.初中体育课开展的意义及作用
1.1 体育课的重要性。
初中生的身体正值发育的时候，加强锻炼，促进营养吸收是至关重要的，学生的身体素质会影响学生的一生。当学生们步出社会，进入工作岗位以后，很多人都会问什么最重要，情商最重要？合作精神最重要？这些在很多课堂上是学不到的，而在体育课上就能很好的学习到。例如：在内珀维尔高中，学校的体育课用一整面墙的攀岩的墙壁，来训练学生们的团队精神。在训练过程中，学生们会相互鼓励，相互帮助，攀岩是一个团队协作的过程，而且不只是攀岩，学校还给学生提供了多达18种富含各种各样趣味性的竞技活动，让学生们可以选择，学生们根据自己的喜好加入不同的队伍中，然后去锻炼自己的团队合作精神。所以，运动不仅仅能够与学习劳逸结合，还能够提升专注力、提高合作度。
1.2 培养体育精神
体育课的开展培养了学生们的体育精神，包括一种规则意识与教育功能。北大的校长蔡元培，现在很多人还在谈论他的丰功伟绩，可是蔡元培为北大带来了什么，都说是北大精神，其实真正带来的一个实际的东西，是蔡元培为北大带来了体育课。他认为的是体育不仅只是一种运动，体育也是教育中的一部分，这是体育十分重要的一点。不进行体育活动，去哪寻找看得见的团队精神啊，去哪共同面对失败，共同去赢，体育精神的一部分，接受失败，又努力奋斗去赢，这是一种精神教育，不屈不服。例如：在足球比赛的时候，89分钟，90分钟的时候还在落后，91分钟就扳平了，94分钟就绝杀了，最后就赢了。这样的剧情在，生活中无法体现，在体育世界里就有。
1.3 体育的作用
体育教会了我们不要抱怨，在赛场上，同一各起点，没有等级，公平竞争，全凭实力，还教会我们认清差距，领先一毫米，落后一毫秒，就是冠军与亚军的距离，体育教会我们持之以恒，坚持训练才會稳步前进，体育教会我们勇敢果断，下令枪响，踏板起跳，掷球而出，越过横杆，在一次次试炼中强大內心，丰富经验，运动时不断用身体感知世界，并从这些感受中受到教育。
2.体育课中师生互动的策略
2.1 体育教师的观念改变
初中体育老师普遍存在着体育课意识不重要的观念，为跟随时代的进步，社会的发展，体育老师应对教学方式和自身观念进行改革和创新，学习有益的教学模式，结合实际学生情况，做出适合学生进行体育课的最好教学方案。贯彻落实新课改的教学目标，对教学方式和教学观念进行不断地升级和创新。
2.2 以学生为主体进行体育教学
在进行体育教学的时候，一定要以学生为主体，老师为辅导。首先注意学生的身体状况，是否适合该项体育活动，其次看看学生的心理状况，选择适合该学生的体育活动。
2.3 育老师与学生进行体育知识谈论
体育老师在进行教学中，不单单需要成为学生们的老师，更要与学生成为朋友，与学生进行不定时的沟通，集体沟通或者私人沟通。与学生沟通的目的在于了解学生对体育的兴趣状况，对体育知识的了解程度，平时的运动程度等等，老师与学生沟通后，为自己的教学计划做出调整，也能对特殊的同学进行照顾。例如：一些学生特别喜欢篮球，平时对NBA关注比较多，体育老师就可以与他们讨论NBA这方面的话题，从旁去引导学生们怎么进行正确的体育锻炼，教会学生相关的篮球知识和比赛规则，甚至可以教会学生很多技巧。 与学生共同进行体育运动
体育是不分年龄大小的，也不分阶级的，是公平的。体育老师增强与学生的互动，要加入到学生们运动的队伍里面去，和学生们一起体验运动的乐趣，与学生一起快乐，一起累，为友好的师生关系打下良好的基础，为能更好的教育学生，引导学生获得正确的品德创造有利途径。例如：学生们在组织篮球小组赛时，体育老师和学生们一起打篮球，在比赛中教会学生篮球的比赛规则，以及一些常识，体育老师运用自己的篮球技术，先给学生们进一个好球，接下来，给学生们教育一些篮球的小技巧，以及一些简单的技术，让学生们更加会使用篮球，增加对篮球的兴趣和提升篮球的技术。
2.4 关注学生体育课上的动向
对于体育，不是所有学生都会热爱和喜欢，很多学生对于体育有一种抗拒心理，喜欢体育课一个人安静。体育老师就需要关注学生的动向，对学生进行开导沟通，让学生慢慢的敢于去进行体育活动，去接触体育带来的感觉，慢慢打开心扉，克服心理原因。
3.结语
体育的重要性一定要在学生的心理渗透，不可忽视体育锻炼的重要性。师生互动是激发学生进行体育活动的重要内容，体育老师要对此进行努力，争取让每个初中生都在体育课上得到相应的益处，也为了更好的促进学生的良好性格的养成。体育老师一改以往传统的师生相处模式，与学生的关系进行改善，更多的了解学生，对学生进行正确的引导，为学生成为综合素质全面发展的优秀人才做铺垫。
参考文献：
[1]李景亮. 娄底市城区高中体育课堂教学互动研究[D].吉首大学，2016.
[2]江娟. 新手—熟手—专家型初中体育教师课堂师生言语互动行为研究[D].北京体育大学，2019.
[3]胡晓雯. 体育教学中教师主导作用和学生主体作用辩证关系的研究[D].苏州大学，2014.
关键词：初中体育教学;师生;互动;研究
引言：现如今的各大初中学校的教学方式还普遍趋向于以成绩为主要，对体育课的开展一直抱着可有可无的态度。随着时代的进步，社会的发展，对学生的综合素质要求越来越高，在教书育人的时候一定还要注重身体健康的发展。体育课也要进行专业的上课制度，体育老师要对学生进行正确的引导锻炼，与学生多互动，激发学生的锻炼兴趣，培养学生的自强不息的性格，为学生德智体全面发展打下良好的基础。
1.初中体育课开展的意义及作用
1.1 体育课的重要性。
初中生的身体正值发育的时候，加强锻炼，促进营养吸收是至关重要的，学生的身体素质会影响学生的一生。当学生们步出社会，进入工作岗位以后，很多人都会问什么最重要，情商最重要？合作精神最重要？这些在很多课堂上是学不到的，而在体育课上就能很好的学习到。例如：在内珀维尔高中，学校的体育课用一整面墙的攀岩的墙壁，来训练学生们的团队精神。在训练过程中，学生们会相互鼓励，相互帮助，攀岩是一个团队协作的过程，而且不只是攀岩，学校还给学生提供了多达18种富含各种各样趣味性的竞技活动，让学生们可以选择，学生们根据自己的喜好加入不同的队伍中，然后去锻炼自己的团队合作精神。所以，运动不仅仅能够与学习劳逸结合，还能够提升专注力、提高合作度。
1.2 培养体育精神
体育课的开展培养了学生们的体育精神，包括一种规则意识与教育功能。北大的校长蔡元培，现在很多人还在谈论他的丰功伟绩，可是蔡元培为北大带来了什么，都说是北大精神，其实真正带来的一个实际的东西，是蔡元培为北大带来了体育课。他认为的是体育不仅只是一种运动，体育也是教育中的一部分，这是体育十分重要的一点。不进行体育活动，去哪寻找看得见的团队精神啊，去哪共同面对失败，共同去赢，体育精神的一部分，接受失败，又努力奋斗去赢，这是一种精神教育，不屈不服。例如：在足球比赛的时候，89分钟，90分钟的时候还在落后，91分钟就扳平了，94分钟就绝杀了，最后就赢了。这样的剧情在，生活中无法体现，在体育世界里就有。
1.3 体育的作用
体育教会了我们不要抱怨，在赛场上，同一各起点，没有等级，公平竞争，全凭实力，还教会我们认清差距，领先一毫米，落后一毫秒，就是冠军与亚军的距离，体育教会我们持之以恒，坚持训练才會稳步前进，体育教会我们勇敢果断，下令枪响，踏板起跳，掷球而出，越过横杆，在一次次试炼中强大內心，丰富经验，运动时不断用身体感知世界，并从这些感受中受到教育。
2.体育课中师生互动的策略
2.1 体育教师的观念改变
初中体育老师普遍存在着体育课意识不重要的观念，为跟随时代的进步，社会的发展，体育老师应对教学方式和自身观念进行改革和创新，学习有益的教学模式，结合实际学生情况，做出适合学生进行体育课的最好教学方案。贯彻落实新课改的教学目标，对教学方式和教学观念进行不断地升级和创新。
2.2 以学生为主体进行体育教学
在进行体育教学的时候，一定要以学生为主体，老师为辅导。首先注意学生的身体状况，是否适合该项体育活动，其次看看学生的心理状况，选择适合该学生的体育活动。
2.3 育老师与学生进行体育知识谈论
体育老师在进行教学中，不单单需要成为学生们的老师，更要与学生成为朋友，与学生进行不定时的沟通，集体沟通或者私人沟通。与学生沟通的目的在于了解学生对体育的兴趣状况，对体育知识的了解程度，平时的运动程度等等，老师与学生沟通后，为自己的教学计划做出调整，也能对特殊的同学进行照顾。例如：一些学生特别喜欢篮球，平时对NBA关注比较多，体育老师就可以与他们讨论NBA这方面的话题，从旁去引导学生们怎么进行正确的体育锻炼，教会学生相关的篮球知识和比赛规则，甚至可以教会学生很多技巧。 与学生共同进行体育运动
体育是不分年龄大小的，也不分阶级的，是公平的。体育老师增强与学生的互动，要加入到学生们运动的队伍里面去，和学生们一起体验运动的乐趣，与学生一起快乐，一起累，为友好的师生关系打下良好的基础，为能更好的教育学生，引导学生获得正确的品德创造有利途径。例如：学生们在组织篮球小组赛时，体育老师和学生们一起打篮球，在比赛中教会学生篮球的比赛规则，以及一些常识，体育老师运用自己的篮球技术，先给学生们进一个好球，接下来，给学生们教育一些篮球的小技巧，以及一些简单的技术，让学生们更加会使用篮球，增加对篮球的兴趣和提升篮球的技术。
2.4 关注学生体育课上的动向
对于体育，不是所有学生都会热爱和喜欢，很多学生对于体育有一种抗拒心理，喜欢体育课一个人安静。体育老师就需要关注学生的动向，对学生进行开导沟通，让学生慢慢的敢于去进行体育活动，去接触体育带来的感觉，慢慢打开心扉，克服心理原因。
3.结语
体育的重要性一定要在学生的心理渗透，不可忽视体育锻炼的重要性。师生互动是激发学生进行体育活动的重要内容，体育老师要对此进行努力，争取让每个初中生都在体育课上得到相应的益处，也为了更好的促进学生的良好性格的养成。体育老师一改以往传统的师生相处模式，与学生的关系进行改善，更多的了解学生，对学生进行正确的引导，为学生成为综合素质全面发展的优秀人才做铺垫。
参考文献：
[1]李景亮. 娄底市城区高中体育课堂教学互动研究[D].吉首大学，2016.
[2]江娟. 新手—熟手—专家型初中体育教师课堂师生言语互动行为研究[D].北京体育大学，2019.
[3]胡晓雯. 体育教学中教师主导作用和学生主体作用辩证关系的研究[D].苏州大学，2014.