略论物理教学中学生问题意识的培养

来源 :教学月刊(中学版下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zz_davidli
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一、传统问题教学的不足奥苏贝尔的有意义学习理论认为,创设一定的问题情境,引发学生对所学知识发生兴趣,从而产生一种要学习的心理倾向,才能有效地激发学习的动机。基于这一学习理论,物理教学必须实施“问题-探究”教学模式,引导学生通过“问题-感知-概括-应用”的思维过程去揭示知识生成和发展过程,从而掌握知识、提高科学思维能力和创新精神。但是,由于长期受应试教育思想的影响,物理教学还普遍存在众多不足。
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