论文部分内容阅读
“学习共同体”作为一种教学组织模式，最早起源于1896年由约翰·杜威创立的芝加哥大学附属实验学校。现如今，这种最具理想的教学改革实践被广泛地应用于中国广大的课堂教学之中，大大推动了我国教育事业的改革和发展。但若想将这种教学组织模式发挥出最佳实践功效，我们必须重新审视这样一个问题：“学习共同体”究竟学习什么？