【摘 要】
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本研究通过一项历时6个月的课外自主学习实践探讨自主学习中的行为与自我感知成效的关系。30名大学生参加并用日记纪录了每次活动。通过分析日记发现:1)坚持不懈地进行自主学
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本研究通过一项历时6个月的课外自主学习实践探讨自主学习中的行为与自我感知成效的关系。30名大学生参加并用日记纪录了每次活动。通过分析日记发现:1)坚持不懈地进行自主学习并朝向明确目标努力的学生通常明显感到进步,他们在解决问题方面也表现得更为积极主动;2)学习者的毅力、是否努力坚持明确的目标、解决问题的主动性和能力都是影响自主学习成效的关键因素。因此建议教师可以通过影响学习者相关的行为来培养学习者自主,促进自主学习成效。
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