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目的探讨心理调适对护理实习生临床带教效果的影响。方法选取2017年1月至12月在我院实习的120名护理实习生作为观察对象,对照组(n=60)与观察组(n=60)均采用常规带教方法;另予以后组实习生心理调适干预,比较两组实习生的考试分数。结果观察组技能操作(92.36±2.64)分、基础知识(93.15±3.04)分,明显高于对照组(77.52±2.89)分、(80.65±2.73)分(P<0.05)。结论在护理实习生的临床带教中加入心理调适干预,能够显著提高带