【摘 要】
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摘 要：思辨能力的培养是高等教育人才培养的一个重要目标。文章通过英语写作对吉林大学珠海学院非英语专业大学生的思辨能力现状进行了调查研究。研究表明“思辨缺席”是存在于当代大学生中的一个普遍问题，大学生对问题分析、推理、论证和评价的思辨能力亟待提高。 关键词：非英语专业大学生；英语写作；思辨能力；调查研究 一、引言 思辨能力或称评判性思辨能力（critical thinking skills），
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摘 要：思辨能力的培养是高等教育人才培养的一个重要目标。文章通过英语写作对吉林大学珠海学院非英语专业大学生的思辨能力现状进行了调查研究。研究表明“思辨缺席”是存在于当代大学生中的一个普遍问题，大学生对问题分析、推理、论证和评价的思辨能力亟待提高。
关键词：非英语专业大学生；英语写作；思辨能力；调查研究
一、引言
思辨能力或称评判性思辨能力（critical thinking skills），是运用恰当的评价标准，进行有意識的思考，最终做出有理据的判断的能力（Paul
其他文献
摘 要：材料化学与工程课程是中南大学能器和冶金工程专业主干课之一，主要针对目前的材料化学基础理论、固体材料性能学、材料制备化学、复合材料和功能材料进行讲解。为了更好地上好本课程和培养材料冶金人才，作者提出了如下改进建议：①教材体系建设；②综合课程与生产实习相结合，获得材料化学全过程的感性认识；③推行启发式、讨论式和研究式教学方式；④课程教学与大学生创新实验和学科竞赛有机结合；⑤采用闭卷测试、“大作
摘要：随着教育改革的持续深入，推进以学生实践能力和创新精神为重点的素质教育成了新时期教育改革的主题。在《义务教育数学课程标准（2011年版）》中也明确提出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识体验出发，创设生动、有趣的情景，引导学生从数学角度去观察问题、思考问题。”文章关于小学数学生活化教学策略的研究旨在引导学生寻找数学知识和生活的结合点，以更好地体会数学的实际应用价值
摘 要：文章作者叙述了自己在酵母细胞固定化实验教学过程中遇到的困惑，以及如何解决的思路和体验，以期为酵母细胞固定化实验教学提供借鉴，在实验教学探索过程中收获成长。 关键词：高中生物；实验教学；成长 一、初始的艰难 2013年，我任教高二年级的生物，在给学生讲授高中生物选修1的《生物技术实践》模块时，我注重培养学生设计实验、动手操作、收集数据等科学探究的能力，以便增进学生对生物技术应用的了解、
摘 要：电视新闻脱口秀是近年流行的新闻节目样式，它一改过去新闻节目以传递信息为主的面貌而增添了娱乐性。湖北广播电视台综合频道新闻脱口秀节目《新闻痒痒挠》是此类节目中的新秀。其代表特征体现在新闻评论中用段子，用打油诗，用三句半，用对联，用歇后语，用拆字、拆词、谐音与同文歧义等新的新闻评论手段来达到节目播送的目的。 关键词：新闻脱口秀；《新闻痒痒挠》；评论新方法 中图分类号：G222 文献标识码：
一、小学语文高段读写结合教学的必要性 处于五、六年级的小学生，通过几年的学习，已经积累了大量语文知识，但是由于缺乏写作和阅读练习，导致两者的学习活动割裂开来，阅读能力和写作能力的提升也十分缓慢[1]。通过读写结合的教学活动，就能很好地将阅读和写作结合起来，在增强学生阅读理解能力的同时，也为知识的活用提供了范例。 1.提升写作能力 读写结合的最大作用在于提升学生的写作能力，一方面，通过将阅读和
摘 要：形势与政策课是高校进行思想政治教育的主要阵地，也是辅导员和学生交流的主要方式之一，“90后”的大学生眼界更为开阔，思维更加活跃，传统的授课方式对学生的吸引力不大，为了更好地吸引学生的关注，需要在教学内容、教学方法等各方面进行探索，进一步完善形势与政策课的教学，推动形势与政策课与时俱进。 关键词：形势与政策课；“90后”大学生；辅导员 一、引言 2004 年11 月中共中央宣传部、教育
摘 要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：语文课程应致力学生语文素养的形成与发展。语文教学要注重语文知识和技能的培养，也要通过优秀文化的熏陶、感染，培养学生的人文素养。因此，教师可以通过析词品句、朗读指导、质疑探究、拓展延伸等教学活动的渗透，提高学生的思想道德修养，使其形成良好的个性和健全的人格，促进其全面和谐发展。 关键词：语文教学；人文教育； 渗透 当下，小学语文课堂教学研究的
摘 要：在高校西班牙语阅读教学中，还存在许多的问题。要想提高教学效率，改变目前西班牙语阅读教学现状，教师应该学会应用一些先进的教学手段。思维导图的运用能有效地发散学生的思维，并且方便教师有针对性进行教学，从而达到更好的教学效果。对此，文章主要针对思维导图在西班牙语阅读教学中的运用进行分析。 关键词：西班牙语；阅读教学；思维导图 思维导图的特性运用到阅读教学中有着较为显著的效果。目前思维导图已经
清风年月，同窗作业，声香流转人家。 翻卷阅经，敲文论典，之乎者也堪嗟。 全意注芳华。愿兰心依旧，美誉无瑕。 穷力修身，上善若水润繁花。 人親技秀唯夸。喜望生学好，词画棋茶。 书教启思，轻歌曼舞，众叹仰慕红霞。 妙手弹琵琶。纳祥光自乐，酱蘸黄瓜。 谁说吾人疲惫，惬靠手扶斜。
摘 要：仁爱英语教材中插图的安排设计符合学生的认知规律。这些插图构图精美、色彩鲜艳、题材丰富、形式多样、细致传神， 如一颗颗璀璨夺目的珍珠镶嵌在课文中，体现了教材编写者的良苦用心，大都重点体现课文主要内容。这一幅幅生动的插图令人赏心悦目，深深地吸引着学生的目光，激发了他们求知的欲望，对学生很有吸引力。插图就像是仁爱英语教材中的调味剂，如果教师善于关注、运用课文中的插图进行教学，就能不断提高自身业务