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通过问卷对数学教师各类知识的获得途径进行调查,结果表明"自身的教学经验和反思"对数学教师的数学专业知识、一般教学知识、数学教学知识和教学实践知识都是最重要的来源。而"作为学生时的经验"是数学教师普通文化知识最重要的来源和数学专业知识较为重要的来源。
数学教师知识获得途径的调查研究
【摘 要】
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通过问卷对数学教师各类知识的获得途径进行调查,结果表明"自身的教学经验和反思"对数学教师的数学专业知识、一般教学知识、数学教学知识和教学实践知识都是最重要的来源。
【机 构】
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宝鸡文理学院数学与信息科学学院; 丹凤县商镇中学;
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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宝鸡文理学院教改项目(JGYB15015)
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