【摘 要】
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许多的课堂教学是以教师为主体,要么是教师＂满堂灌＂＂一言堂＂,学生做忠实的听众,快速记录员;要么是教师设计好多个问题,然后提问,学生挨个起来回答。课堂气氛沉闷,学生学得极其被
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许多的课堂教学是以教师为主体,要么是教师＂满堂灌＂＂一言堂＂,学生做忠实的听众,快速记录员;要么是教师设计好多个问题,然后提问,学生挨个起来回答。课堂气氛沉闷,学生学得极其被动,成为知识的接收器,创造性被严重扼杀。针对这种情况,本文从学生的学习兴趣,学习方法,质疑释疑,课堂练习四个方面试探怎样使学生成为课堂教学的主体。
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