【摘 要】
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本文通过情感化设计相关理论研究,并结合项目相关案例,以“小学创意课程设计与研究项目”为实例,探究情感化设计在儿童创意思维类课程中的应用,以期提升儿童创意表现并影响其
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本文通过情感化设计相关理论研究,并结合项目相关案例,以“小学创意课程设计与研究项目”为实例,探究情感化设计在儿童创意思维类课程中的应用,以期提升儿童创意表现并影响其生活方式,构建儿童创意思维类课程的情感体验模型。情感化设计可以为课程引入新的视角,培养目标引导情感体验的构建,在课程中设计恰当的互动行为和情绪触点,并通过共情和内化的方式引起儿童对态度和价值观的反思,最后通过自我创造新的生活记忆不断更新能力和观念,从而使创意影响儿童的生活方式。
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