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在语文课堂中，要使基础各不相同的学生的学习能力得到最大程度的发展，教师必须严格把握课堂并有效调整课堂的结构。让45分钟的课堂真正成为培养提高学生素质的“主战场”。语文教学不仅是一个知识的传授过程，也是一个带有艺术性的创造过程，是一个审美的过程。教师应使“教”与“学”的各个环节配合得适当、协调。达到和谐优美的妙境。下面我从三个方面谈谈和谐语文课堂的研究：