【摘 要】
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在课程改革的进程中,学科建设已经到了向纵深发展、内涵发展的重要阶段。"李旭东小学音乐名师工作室"以学科为纽带,立足教育教学实践,聚焦课堂,通过名师引领、实践反思、团队合作,促进优秀青年教师快速成长。工作室充分发挥凝聚、辐射、指导作用,结合教师的发展需求,开展大量基于真实课堂的,通过名师带教、互动交流、课题研究等方式,建立教师培训、教学研究与教育科研三者结合的学习共同体,建设一支具有创新精神、
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<正>在课程改革的进程中,学科建设已经到了向纵深发展、内涵发展的重要阶段。"李旭东小学音乐名师工作室"以学科为纽带,立足教育教学实践,聚焦课堂,通过名师引领、实践反思、团队合作,促进优秀青年教师快速成长。工作室充分发挥凝聚、辐射、指导作用,结合教师的发展需求,开展大量基于真实课堂的,通过名师带教、互动交流、课题研究等方式,建立教师培训、教学研究与教育科研三者结合的学习共同体,建设一支具有创新精神、科研意识和较强的教育实践能力的优秀教师团队。
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