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随着计算机、互联网等信息技术的快速发展,秉承着"开放、分享、实践、创新和探究"的创客教育为大学英语教学的改革带来了新的方向,翻转课堂以其移动、开放的特点,为学生提供了全新的学习体验。它赋予了学习者更多的自由,让师生双方在知识授予和接受的过程中更加突出创造力。本文从创客教育背景下大学英语翻转课堂的实践出发,对课程资源的建立、实施的具体环节和评价方式等方面进行了探索。