【摘 要】
:
目的:探讨基于风险感知理论的预见性护理在急性缺血性脑卒中溶栓病人中的应用效果。方法:采用随机抽样法选取2021年2月—2021年5月入住医院神经内科重症监护室(ICU)的43例急性缺血性脑卒中病人设为对照组,采用常规护理措施。选取2021年6月—2021年9月入住医院神经内科ICU的44例急性缺血性脑卒中病人设为观察组,采用基于风险感知理论的预见性护理。结果:观察组病人溶栓24 h后、出院时美国国
【基金项目】
:
中华护理学会科研课题项目,编号:ZHKY201910; 2021年贵州省卫生健康委员会科学技术基金项目,编号:gzwkj2021-476;
论文部分内容阅读
目的:探讨基于风险感知理论的预见性护理在急性缺血性脑卒中溶栓病人中的应用效果。方法:采用随机抽样法选取2021年2月—2021年5月入住医院神经内科重症监护室(ICU)的43例急性缺血性脑卒中病人设为对照组,采用常规护理措施。选取2021年6月—2021年9月入住医院神经内科ICU的44例急性缺血性脑卒中病人设为观察组,采用基于风险感知理论的预见性护理。结果:观察组病人溶栓24 h后、出院时美国国立卫生院神经功能缺损量表(NIHSS)评分均低于对照组(P<0.05)。重复测量方差分析结果显示,不同干预方式与时间之间存在交互效应,随时间的变化NIHSS评分的下降幅度不同(F时间=122.723,P时间<0.001;F分组=19.026,P分组<0.05;F交互=7.015,P交互=0.002)。观察组病人溶栓后90 d的改良Rankin量表(mRS)评分优于对照组(P<0.05),观察组病人并发症发生率明显低于对照组(P<0.05)。结论:基于风险感知理论的预见性护理较常规护理在一定程度上能减轻病人神经功能损伤,改善病人预后结局,降低病人并发症发生率。
其他文献
班主任的教育核心内容之一就是德育,德育要渗透于各门学科中。德育做起来其实很辛苦,而且是一个"慢工程",需长时间才出效果,有时候效果还微乎其微。在教育的过程中,当教师感到黔驴技穷的时候,可以寻找突破口——"适当压力",让"适当压力"成为谈话的重要原则,这样才会使谈话更有效。有效的谈话能深入到学生的内心,进而产生师生共鸣、事半功倍的效果。
根据华中区域大规模电站群跨省电力输送运行实际,针对水电站群优化调度需兼顾多电网调峰需求、电站出力计划编制复杂问题,提出了一种多级协同模式(MLCM)下大规模水电站群跨网调峰调度方法。以各受端省级电网余荷均方差最小为目标建立电站群联合跨网调峰调度模型,通过流域梯级电站群层级排序获得电站优化次序,简化电站间复杂耦合关系,将约束处理耦合至电站出力网间二次分配过程中,逐步迭代调整各受电网受电计划,获得满足
信息技术与小学语文教学有效融合,不但可以帮助教师在教学中突出重点、突破难点,而且会让语文学习化繁为简、化难为易、化“单一”为“多元”、化“繁复”为“直观”、化“枯燥”为“趣味”,使语文学习更具生命厚度、生命效率和生命活力,凸显教学的生动和精彩。
<正>高校艺术教育是面向全体学生的教育,在培养创新思维、提升综合素质等方面扮演着重要角色。艺术是文化重要的载体之一,艺术教育用特有的方式为加强中华优秀传统文化教育提供丰富、生动的资源。文章指出艺术教育形式传播与传承中华传统文化的途径与重要性,通过对高校共青团引领校园艺术文化建设的研究分析艺术教育建设的现状,最后结合高校共青团引领校园艺术文化建设发展说明以艺术教育形式传播与传承中华传统文化的途径。2
核聚变能相比核裂变能更加安全、清洁、高效。经过几十年的研究,磁约束聚变目前被认为是最具前景的可控核聚变的方式。当今磁约束聚变装置,尤其是Tokamak(托卡马克),可以产生电子温度接近10 keV的等离子体,而未来的聚变装置内等离子体的电子温度可以达到甚至超过25 keV,这意味着即使是重元素,它们也可以产生电荷态非常高的离子。所以高电荷态离子构成了磁约束聚变等离子体的重要组成部分,它们的存在有利
随着教育信息化愈发受到关注,对师范生进行信息技术应用能力职前培养是大势所趋。目前,我国师范生的信息技术应用能力总体较弱,亟须在课程培养方面进行优化与改革。文章针对12门《现代教育技术》国家精品MOOC,从内容框架、知识点占比、教学侧重点等角度对各院校在线课程的教学内容及特点进行编码与梳理,并从成就、问题及对策等三个方面进行重点分析。结果发现,“信息化学习环境”“信息化教学设计”等知识点占据中心地位
近年来,受国际局势及疫情持续的影响,同时国内经济的下行压力也越来越大,就业形势受到了前所未有的压力,在当下形式下,青年就业不容忽视。青年作为就业的生力军,在研究和服务领域上雇用年轻人非常重要,值得深入思索。青年就业一直影响着政党和政府的重要决策和发展方向,解决了年轻人的就业或创业的困难,不但对有利于年轻人自身建立立足社会的信心,更与社会经济的长足发展和社会和谐稳定息息相关。共青团组织通过参与社会治
本文针对当前初中英语听说教学中主题意义探究边缘化、形式化、浅层化、被动化、抽象化等问题,阐释了基于主题意义探究的听说教学的内涵与原则,并结合听说课例阐述了指向主题意义探究的听说教学策略,即:以主题为核心开展文本解读和目标设定;以情境贯穿始终,服务主题体验;以主题为主线,整合语言学习和听力策略;用关键问题引领主题意义探究,训练思维品质,渗透学科育人。
<正>亲爱的同学们:大家好!读完"管鲍之交"的故事后,我对齐桓公、管仲、鲍叔都大感钦佩,我钦佩桓公不计前仇而重用管仲,可谓有度量的贤君;我钦佩管仲,能助齐桓公成就霸业,可谓有能有才的相辅;我更钦佩鲍叔不仅知人之才,还能甘居其下地力荐,可谓是不计私利、胸有家国的能臣。相比较而言,我对鲍叔感触最深,也最佩服!就此话题,我发言的题目是《承"鲍叔"之志,扬青春之风》。