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摘要：本文通过解读高职院校文化建设中存在的问题，指出了高职学生管理中存在的很多问题，都属于校园文化建设的问题，并为高职院校文化建设促进学生管理工作提出建议。
关键词：校园文化 学生管理 活动
校园文化对高校学生行为具有普遍的引导作用，对高职学生管理意义尤为明显。高职院校学生具有情感细腻，心智不成熟，学习兴趣低和心理自我调节能力差等特点，尤其需要构建和谐的校园文化对学生加以规范和引导，增强学生的自我管理能力。
1 校园文化的涵义
校园文化主要是指高等院校师生所具有的心理素质、思想观念、价值取向、思维方式等为核心的，以学院特有的精神环境、文化氛围。
通常来说，校园文化主要分为物质文化、行为文化、制度文化和精神文化。校园物质文化主要是指校园环境、标志性建筑和特色以及公共场所等校内外的设施和氛围等。校园行为文化主要是指教学及其各种管理、文体活动、创新制作、勤工助学等等。校园制度文化主要是指学生守则及教学和管理制度、文明公约、行为规范、社团章程等等。校园精神文化主要是指校训、“三风”和各部门的工作作风等等。这些校园文化对高职学生的管理具有现实意义。校园文化作为对课堂的重要补充，在培养学生的综合素质，特别是对于陶冶学生情操、增强学生的精神力量，促进学生的全面发展具有重要作用。
2 高职校园文化建设中存在的问题
高职学生管理中存在的很多问题，都属于校园文化建设的问题。具体表现在以下几个方面：
2.1 高职校园文化建设面临多种文化的激烈冲突。首先，传统文化与现代文化的冲突。一些文化人士希望加强传统文化的教育，希望多讲些国学及中华民族的传统文明;而另外一些人对传统文化持有怀疑态度，认为现代社会的发展的主要障碍就在于传统文化，希望多创新求异，引导新潮的文化。其次东西方文化差异的冲突。随着国际人员交流的日趋频繁，东西方文化的冲突与矛盾也逐步加剧。再次，物质文明与精神文明的冲突。现在的中国正在经历翻天覆地的变革，城市化步伐不断加快，然而，我国经济发展水平与发达国家还有很大的差距，社会中过分强调经济建设、忽视精神文明的问题现状还非常突出。这些冲突对高职院校学生的精神世界造成了激烈的冲突，容易陷入迷茫而不知所措。
2.2 网络世界对高职校园有着巨大的冲击。网络消息的真假难辨，鱼目混珠导致一些高职学生沉迷网络，逃避现实。网络文化的快餐式消费，也使学生更容易浅尝辄止，削弱了他们对问题更深入的考究。更有甚者，网络使得高职院校学生持有游戏人生的生活态度，没有目标的生活。
2.3 信仰缺失和价值观的不明。一些高职学生迷失了判断是非善恶的能力，没有判断标准，导致陷入迷茫。学生道德水平的下降与信仰的缺失和价值观的不明有直接关系。高职校园的象牙塔里，本来不应该出现的打架盗窃、赌博抢劫、男女混居等现象也在时常上演。
2.4 独立自主精神的丧失。由于高职学生具有涉世未深，心智不成熟，学习兴趣低和心理自我调节能力相对较差等特点，遇到事情，尤其是遇到困难的时候，容易产生退缩和畏难情绪，缺乏独立自主去完成的勇气和决心。
3 对策
高职校园文化建设中存在的问题值得引起重视。为解决这些问题，各高校都纷纷采取了措施，以山东科技职业学院为例，主要采用了以下方法：
3.1 思想引导：加强红色教育，传播正能量。近年来，学院在党和国家的重要节日为契机，像建党、建国、“五·四”爱国运动、毛泽东和邓小平同志诞辰、红军长征胜利、 “一二·九”运动等，在学生中加强开展爱国教育活动，传播正能量，努力提高学生的思想政治水平和综合素质。其次，不断加强校园网络文化建设，在校园网上开辟“三风建设”，努力培养优良的校风、教风和学风。“三风”对学生有潜移默化的影响;建设“山科红网”，在网上唱响主旋律。不断丰富“红网内容”，提高学生关注时事的积极性。依托学院网页、“焦点山科”等网络阵地，借助山科TV等舆论阵地，不断引领和鼓舞团员青年健康成长。通过润物无声、深入细致的思想教育工作，涌现出了一批自强自立、乐观上进、不屈不挠、顽强拼搏的“感动山科人物”等一大批优秀学子。
3.2 百花齐放：文体活动丰富多彩。以时代精神为引领、品牌活动为重点、学生广泛参与为基础、挖掘活动意义，广泛开展校园文体活动。在校园科技文化节的品牌下，“校园十大歌手”比赛、舞动青春、篮球联赛、厨神厨艺比赛等活动的开展，极大地丰富了青年学生的业余文化生活。
3.3 以赛促学：学术科技活动蓬勃开展。学院学术科技活动深入开展，形成了以“崇德杯”为龙头、以“创新创业”为基础、以大学生学术科技节为载体的学术科技育人平台。山东科技职业学院支持学生申报专利，提报创新作品，创业项目参加全国、全省竞赛，通过大赛提升学生的竞争意识和创业思维。例如，在该院举行的2014年全国职业院校技能大赛高职组“联想杯”移动互联网应用软件开发赛项的比赛中，信息工程系选手以优秀的成绩在比赛中获得一等奖！这只是学院以赛促建，以赛促学的一个缩影。此外，加强创新创业方面的教育和培训，营造良好的创新创业环境，使得专利、创新制作、创业项目层出不穷。学院的物质文化建设也不放松，如图书馆、二号餐厅也正在如火如荼地建设中。
3.4 学而实习：社会实践活动促新篇。山东科技职业学院非常重视学生社会实践工作，积极引导大学生走出校门，深入社会调研实践，跟踪社会热点，深入思考研究，在社会实践中提高个人综合素质;同时为社会进步和经济发展贡献了一份力量。近年以来，学院在学生社会实践方面投入了大量资金，以更有力地促进实践活动开展。根据学生的专业，相应团委号召，组建暑期“三下乡”社会实践团队，积极开展农村政策宣讲、医疗卫生服务、法律知识普及、支教扫盲、科技帮扶、环境保护等内容的实践活动。团委老师、辅导员、指导教师带队指导学生参与社会实践活动，同时，还建立了多个社会实践基地。2014年暑假，学院寻古文明团队和红色信息团队赴临沂地区的大学生社会实践活动引起了媒体的广泛关注，齐鲁晚报、新华网、大众网等媒体先后跟踪报道。
3.5 百家争鸣：专业社团谱新篇。除了引导文体兴趣爱好型社团外，学院也一贯支持专业社团，积极倡导专业社团开展活动。学院专业社团活动内容丰富，花样频繁。现在，专业社团活动也已经是校园文化建设的重要组成部分。专业社团根据自身专业开展活动，既开拓了眼界，增强了趣味性，又在活动中增强了本专业知识和技能。这些专业社团对塑造和谐校园文化生活起了积极的推动作用。目前，英语乌托邦、电脑SOS救援社、红帽、科技创新协会、软件协会等兴趣社团和专业社团如雨后春笋般涌现。
校园文化是学生成长成才的沃土，建设校园文化也是学生管理的重要部分。优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。近年来，各学院开始高度重视校园文化在学生管理中的作用，不断挖掘已有的校园文化资源，同时，进一步增强学校的文化底蕴，打造精品、塑造品牌。然而，也需要认识到，校园文化对学生的影响虽然不是立竿见影的，但却是稳定渐进的，把校园文化建设与学生管理结合起来，最终实现学校教书育人的使命。
参考文献：
[1]钟咏.大众化背景下地方高校学生管理工作创新研究[J].经济研究导刊，2012（24）.
[2]李运仓，马玉珍.刍议社会主义核心价值体系视域下的高校校园文化建设[J].中国科教创新导刊，2008（36）：6-8.
[3]钱文娟.试论校园英语文化建设及其在高校校园文化中的作用[J].陕西教育（高教版），2007（12）.
作者简介：
王雷雷（1988-），男，山东昌乐人，信息系辅导员，研究方向：学生管理。
关键词：校园文化 学生管理 活动
校园文化对高校学生行为具有普遍的引导作用，对高职学生管理意义尤为明显。高职院校学生具有情感细腻，心智不成熟，学习兴趣低和心理自我调节能力差等特点，尤其需要构建和谐的校园文化对学生加以规范和引导，增强学生的自我管理能力。
1 校园文化的涵义
校园文化主要是指高等院校师生所具有的心理素质、思想观念、价值取向、思维方式等为核心的，以学院特有的精神环境、文化氛围。
通常来说，校园文化主要分为物质文化、行为文化、制度文化和精神文化。校园物质文化主要是指校园环境、标志性建筑和特色以及公共场所等校内外的设施和氛围等。校园行为文化主要是指教学及其各种管理、文体活动、创新制作、勤工助学等等。校园制度文化主要是指学生守则及教学和管理制度、文明公约、行为规范、社团章程等等。校园精神文化主要是指校训、“三风”和各部门的工作作风等等。这些校园文化对高职学生的管理具有现实意义。校园文化作为对课堂的重要补充，在培养学生的综合素质，特别是对于陶冶学生情操、增强学生的精神力量，促进学生的全面发展具有重要作用。
2 高职校园文化建设中存在的问题
高职学生管理中存在的很多问题，都属于校园文化建设的问题。具体表现在以下几个方面：
2.1 高职校园文化建设面临多种文化的激烈冲突。首先，传统文化与现代文化的冲突。一些文化人士希望加强传统文化的教育，希望多讲些国学及中华民族的传统文明;而另外一些人对传统文化持有怀疑态度，认为现代社会的发展的主要障碍就在于传统文化，希望多创新求异，引导新潮的文化。其次东西方文化差异的冲突。随着国际人员交流的日趋频繁，东西方文化的冲突与矛盾也逐步加剧。再次，物质文明与精神文明的冲突。现在的中国正在经历翻天覆地的变革，城市化步伐不断加快，然而，我国经济发展水平与发达国家还有很大的差距，社会中过分强调经济建设、忽视精神文明的问题现状还非常突出。这些冲突对高职院校学生的精神世界造成了激烈的冲突，容易陷入迷茫而不知所措。
2.2 网络世界对高职校园有着巨大的冲击。网络消息的真假难辨，鱼目混珠导致一些高职学生沉迷网络，逃避现实。网络文化的快餐式消费，也使学生更容易浅尝辄止，削弱了他们对问题更深入的考究。更有甚者，网络使得高职院校学生持有游戏人生的生活态度，没有目标的生活。
2.3 信仰缺失和价值观的不明。一些高职学生迷失了判断是非善恶的能力，没有判断标准，导致陷入迷茫。学生道德水平的下降与信仰的缺失和价值观的不明有直接关系。高职校园的象牙塔里，本来不应该出现的打架盗窃、赌博抢劫、男女混居等现象也在时常上演。
2.4 独立自主精神的丧失。由于高职学生具有涉世未深，心智不成熟，学习兴趣低和心理自我调节能力相对较差等特点，遇到事情，尤其是遇到困难的时候，容易产生退缩和畏难情绪，缺乏独立自主去完成的勇气和决心。
3 对策
高职校园文化建设中存在的问题值得引起重视。为解决这些问题，各高校都纷纷采取了措施，以山东科技职业学院为例，主要采用了以下方法：
3.1 思想引导：加强红色教育，传播正能量。近年来，学院在党和国家的重要节日为契机，像建党、建国、“五·四”爱国运动、毛泽东和邓小平同志诞辰、红军长征胜利、 “一二·九”运动等，在学生中加强开展爱国教育活动，传播正能量，努力提高学生的思想政治水平和综合素质。其次，不断加强校园网络文化建设，在校园网上开辟“三风建设”，努力培养优良的校风、教风和学风。“三风”对学生有潜移默化的影响;建设“山科红网”，在网上唱响主旋律。不断丰富“红网内容”，提高学生关注时事的积极性。依托学院网页、“焦点山科”等网络阵地，借助山科TV等舆论阵地，不断引领和鼓舞团员青年健康成长。通过润物无声、深入细致的思想教育工作，涌现出了一批自强自立、乐观上进、不屈不挠、顽强拼搏的“感动山科人物”等一大批优秀学子。
3.2 百花齐放：文体活动丰富多彩。以时代精神为引领、品牌活动为重点、学生广泛参与为基础、挖掘活动意义，广泛开展校园文体活动。在校园科技文化节的品牌下，“校园十大歌手”比赛、舞动青春、篮球联赛、厨神厨艺比赛等活动的开展，极大地丰富了青年学生的业余文化生活。
3.3 以赛促学：学术科技活动蓬勃开展。学院学术科技活动深入开展，形成了以“崇德杯”为龙头、以“创新创业”为基础、以大学生学术科技节为载体的学术科技育人平台。山东科技职业学院支持学生申报专利，提报创新作品，创业项目参加全国、全省竞赛，通过大赛提升学生的竞争意识和创业思维。例如，在该院举行的2014年全国职业院校技能大赛高职组“联想杯”移动互联网应用软件开发赛项的比赛中，信息工程系选手以优秀的成绩在比赛中获得一等奖！这只是学院以赛促建，以赛促学的一个缩影。此外，加强创新创业方面的教育和培训，营造良好的创新创业环境，使得专利、创新制作、创业项目层出不穷。学院的物质文化建设也不放松，如图书馆、二号餐厅也正在如火如荼地建设中。
3.4 学而实习：社会实践活动促新篇。山东科技职业学院非常重视学生社会实践工作，积极引导大学生走出校门，深入社会调研实践，跟踪社会热点，深入思考研究，在社会实践中提高个人综合素质;同时为社会进步和经济发展贡献了一份力量。近年以来，学院在学生社会实践方面投入了大量资金，以更有力地促进实践活动开展。根据学生的专业，相应团委号召，组建暑期“三下乡”社会实践团队，积极开展农村政策宣讲、医疗卫生服务、法律知识普及、支教扫盲、科技帮扶、环境保护等内容的实践活动。团委老师、辅导员、指导教师带队指导学生参与社会实践活动，同时，还建立了多个社会实践基地。2014年暑假，学院寻古文明团队和红色信息团队赴临沂地区的大学生社会实践活动引起了媒体的广泛关注，齐鲁晚报、新华网、大众网等媒体先后跟踪报道。
3.5 百家争鸣：专业社团谱新篇。除了引导文体兴趣爱好型社团外，学院也一贯支持专业社团，积极倡导专业社团开展活动。学院专业社团活动内容丰富，花样频繁。现在，专业社团活动也已经是校园文化建设的重要组成部分。专业社团根据自身专业开展活动，既开拓了眼界，增强了趣味性，又在活动中增强了本专业知识和技能。这些专业社团对塑造和谐校园文化生活起了积极的推动作用。目前，英语乌托邦、电脑SOS救援社、红帽、科技创新协会、软件协会等兴趣社团和专业社团如雨后春笋般涌现。
校园文化是学生成长成才的沃土，建设校园文化也是学生管理的重要部分。优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。近年来，各学院开始高度重视校园文化在学生管理中的作用，不断挖掘已有的校园文化资源，同时，进一步增强学校的文化底蕴，打造精品、塑造品牌。然而，也需要认识到，校园文化对学生的影响虽然不是立竿见影的，但却是稳定渐进的，把校园文化建设与学生管理结合起来，最终实现学校教书育人的使命。
参考文献：
[1]钟咏.大众化背景下地方高校学生管理工作创新研究[J].经济研究导刊，2012（24）.
[2]李运仓，马玉珍.刍议社会主义核心价值体系视域下的高校校园文化建设[J].中国科教创新导刊，2008（36）：6-8.
[3]钱文娟.试论校园英语文化建设及其在高校校园文化中的作用[J].陕西教育（高教版），2007（12）.
作者简介：
王雷雷（1988-），男，山东昌乐人，信息系辅导员，研究方向：学生管理。