我从事英语教学已经有四五个年头了，虽然不敢说积累了丰富的教学经验，但在教学中，我还是发现了一个很普遍的现象：有些知识点，即使教师反复讲，学生仍是反复错，作业中错，考试中还错，一错再错，这导致学生学习效率低下。究其原因，我认为这是学生没有重视和正视自己所犯的错误，没有认真思考、订正错题，也没有及时总结和反思的结果。相反，如果学生能在这些错误上多花些心思，下点工夫，深入分析原因，就能从中发现问题，从而改正错误，下次做题时就不会再错了。因此，对于初中生而言，建立一本错题本是提高学习效率的有效措施。
　　顾名思义，错题本就是在学习过程中，学生整理自己在作业、习题和试卷中的错题，以便警示自己以后不在同一个问题上犯错，学习更有针对性，从而提高学习成绩。
　　一、准备错题本
　　首先，学生应准备一本比较厚且结实的笔记本，它既可以容纳很多内容，又便于学生反复使用。
　　其次，学生要在错题旁做好标记，如该错题出自哪套试卷或者练习册的第几页等。这样一来，学生就能明确错误的出处，进行改正。
　　第三，学生要形成有规则的订正错题的周期。我建议学生每天进行错题订正，然后以一周为单位进行汇总。因为学生只有及时订正、及时消化，才能巩固出错的知识点，不会一错再错。
　　第四，学生要讲究摘录错题的形式。在摘录题时，学生可以把错题写在前面，然后把答案附在后面，包括这道题考查的知识点。这样的话，学生每次翻开错题本，面对的都是一套练习题，每次的复习就是一次挑战，就是一次对易错点的巩固。反之，如果答案附在原题上，就会丧失它的吸引力，学生一翻开错题本，一眼就能看到答案，反而不会自己去思考，久而久之也就失去了挑战意识，觉得错题本毫无价值。
　　二、使用错题本时存在的问题
　　1.重改错，轻分析
　　在最初建立错题本时，很多学生最容易出现的问题是只写题目和答案，缺乏对错误的分析及对正确答案的阐述。其实，学生只有认真分析原因，才能了解自己在学习过程中以及答题过程中存在的问题，从而提醒自己在以后的学习中避免再犯相同的错误。
　　2.重整理，轻应用
　　不少学生把错题本当成作业本，只知道抄录错题，关注的是题目数量的多少和错题本的整洁美观程度，没有反复翻看和使用。这就使得原本有效的学习方法成为浪费时间和精力的表现。
　　三、利用错题本的方法
　　1.经常复习
　　我们知道遗忘的发展规律是先快后慢，为了牢固地记住知识点，学生必须进行有效、及时、反复的复习。为此，在每次单元总结和考试之前，学生都可以把错题本当做试题来做，巩固错题，温故而知新，持之以恒，必能提高学习效率。
　　2.相互交流
　　一本好的错题本，就是自己知识漏洞的题典，由于学习基础、思维方式不同，每位学生的错题本也是不同的，所以学生应注意相互交流和学习，“取人之长，补己之短”。通过交流，学生可以从别人的错误中吸取教训，借鉴经验，获得启发。
　　3.坚持利用
　　对于学生的英语错题本，教师必须定期检查，并予以奖惩。经过一段时间的不懈坚持，学生必然能懂得“磨刀不误砍柴工”的道理，深切体会到只有及时分析和整理错题，才能少出错，不出错，从而培养学生良好的做题习惯。
　　4.积极评价
　　学生在建立错题本的初期，教师至少要一周检查一次，检查错题本的格式是否标准，对错误的分析以及正确答案的解析是否准确到位。对于写得好的学生，教师要进行表扬，并把他们的错题本在班级里传阅，让学生相互学习、相互借鉴。此外，教师还可以定期举行“最佳错题本”的评选活动，以增强学生的学习积极性。
　　我认为，从小养成良好的学习习惯，能使学生终生受益。使用英语错题本，是英语课堂的延伸和补充，正确使用英语错题本，能提高学习效率和英语成绩。因此，学生要及时准备和整理错题本，保证学习的延续性，保证纠错的延续性。对于教师而言，指导到位，才不至于事倍功半，才能使学生成长得更快，才能使得学生不会一错再错。
　　（作者单位：江西省抚州市实验学校）