物理学是一门以实验为基础的科学。实验既是物理教学的基础,又是物理教学的重要手段和方法,实验有助于学生理解概念,掌握规律和方法,提高观察能力、分析解决问题能力,培养学生严肃认真、实事求是的科学态度。因此把实验室管理的科学化、制度化、标准化、规范化是全面完成物理教学任务,加强实验教学,全面提高物理教学质量的重要环节。实验室管理的好坏,实验教学的成败,很大程度上取决于物理实验教师的业务能力高低。为管好、用好教学仪器,搞好实验教学,物理实验教师必须具有一定的基本素质,这直接影响到实验教学的效果。在此,我谈谈物理实验教师的基本素质要求。
　　
　　一、具有默默奉献,甘为人梯的精神
　　
　　实验教师的工作常被人看不起,忽视他们工作的重要性。认为他们是仪器管理员,是拿拿仪器的勤杂工,随便什么人都能干,不需要多高水平。事实上,物理实验教师的工作细致而复杂,他们的工作不仅有体力劳动,更多的是脑力劳动。从仪器的科学管理、维修保养,到实验课的准备都直接影响实验教学的效果和质量。再者,好多实验特别是演示实验是一般任课教师来进行的,实验教师要有能力也应该有义务为任课教师在课前提供帮助和指导建议,而在学生面前表现的是任课教师,这需要实验教师要有默默奉献、甘为人梯的精神。
　　
　　二、具有一定的专业文化知识
　　
　　物理实验教师负责教学大纲规定的所有实验任务,他们既要帮助任课教师做好演示实验,又要辅导学生分组实验,这就要求实验教师必须精通教材,熟悉大纲要求,全面掌握各类实验。由此可见上级文件规定“实验教师必须具有大专以上学历”是有道理的。如果实验教师没有足够的专业知识,就很难胜任这一工作,准备工作很难做到有条不紊,条理分明。所以实验教师必须具有一定的专业文化知识,而且应该不断地长期地学习专业文化知识。
　　
　　三、具备较高的实验操作技能
　　
　　采用科学实验方法、科学思维,培养学生的实验技能是物理教学的重要任务,通过实验提高学生观察能力、动手操作能力、分析问题和解决问题的能力,养成科学思维能力和科学工作习惯。这就要求物理实验教师具有较高的操作能力,以指导学生按步骤规范化操作,发现问题及时解决。协助学生分析实验中的误差及产生原因,总结实验规律,使学生在物理实验室、在实验教师身上学到动手操作的基本素养,这些基本素养对学生来说是至关重要的。
　　
　　四、熟悉实验室的管理科学
　　
　　教学仪器是搞好实验教学的物质条件。只有科学的管理好这些仪器,才能保证实验教学的顺利进行,实验室管理要做到科学化、规范化,必须有严格的管理制度做保障,有健全的档案资料。仪器的摆放整齐美观,取用方便;科学合理的放置,实验仪器方向和位置对仪器性能指标也有保护意义。因此,实验教师的管理水平的高低是管好、用好仪器的关键,实验教师需不断加强学习科学的管理理论知识,以更好地为实验教学的顺利进行服好务。
　　
　　五、具有较高的维修技术
　　
　　教学仪器的检查维修是实验教师的一项经常而细致的工作。只有把这项工作做好,才能使仪器保持良好的性能,提高仪器的使用寿命,更好地发挥教学仪器的效益。因此维修教学仪器是物理实验教师的重要任务,掌握维修技能是实验教师的基本素质。要确保仪器完好,保障实验教学的正常开展,物理实验课堂教学的顺利进行,实验教师必须掌握各种仪器的原理和结构、性能和使用方法,掌握必要的维修技术,要有足够的电工、木工、钳工、无线电修理知识和基本操作技能。
　　
　　六、较高的传授能力
　　
　　实验教师不但自身有较高的水平,还要有把知识传授给学生的能力,不要做茶壶,内有饺子但倒不出。实验教师在实验教学过程中要让学生透过实验养成正确的科学态度、科学方法,形成良好的观察习惯,在实验中学会根据实验现象、实验数据分析实验现象的本质原因,形成综合分析的能力等等。一句话,实验教师要把实验最基本的东西传授给学生,因此,必须具备较高的传授能力。
　　总之,物理实验教师除具有一般教学素质和业务水平外,还必须有较高的实验能力和奉献精神,成为现代科学技术知识的人员,也就是具有多才多艺、一专多能的综合型人才。只有具备了这些基本素质才能更好地为实验教学服务,才能更好地适应现代教育教学,为教育的发展做出应有的贡献。