一种卫星地面通信站点网络拓扑可视化方法及系统

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2020年初,突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情席卷全球,给汉语国际教育带来了非常巨大的挑战,网络教学在汉语国际教育事业中发挥的作用越来越大。在马来西亚,非华裔儿童是初学者群体中非常重要的组成部分,在针对他们的网络教学中教师如何实施行之有效的教学方法达到一定的教学效果,是一个迫切需要解决的问题。本文以笔者2020年9月至12月在马来西亚森美兰州爱花伊斯兰小学的网络教学实践为基础,对线上-线下合作教学以
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当今时代,为了适应社会发展的需求,电视广播技术需要进行不断更新和完善,加强网络数字化应用。本文探讨如何将网络数字化应用到广播电视技术中,从而增强广播电视技术在发展过程中的力度,展现该技术在应用中的价值和优势。
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指称现象是语言学、心理学和计算机科学等学科研究的热点问题之一。其中反指的现象前人关注并不多,针对几种语言对比的相关研究更为少见。不同语言的反指现象有同有异,是考察语言普遍性和汉语特色的重要议题之一。本文基于《骆驼祥子》的汉语原著和英语、西班牙语的译著,进行平行语料的对比分析,旨在揭示汉语反指现象的特色,并对比不同语言反指的异同。基于平行语料的对比,语义几乎一致,更能说明不同语言词法、句法和语篇特色
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由北京外国语大学中国外语与教育研究中心的文秋芳老师团队自主创立的“产出导向法”教学理论体系(Production-oriented Approach,简称POA),迄今为止已在国内多所高校的英语教学中使用,并且该理论有效地解决了外语教学中出现的“学用分离、效率低下”的问题。近年来,该理论逐步被对外汉语教学界所应用,经过一系列实证研究初步证实了在对外汉语教学中的有效性和可行性。但该理论应用初期还缺乏
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近年来,汉语国际教育呈低龄化发展趋势,市面上各种儿童汉语教材层出不穷。本文选取通用型儿童汉语教材《轻松学中文(少儿版)》和国别型儿童汉语教材《汉语顶呱呱》作为研究对象,根据对外汉语教材编写和评估的相关理论,从教材的结构、语音、词汇、汉字、课文、练习和文化等方面对两套教材进行分析、比较和评估,总结出两套教材的优势与不足,为今后儿童汉语教材的编写提供一些参考。本文分为四个部分。第一部分为绪论,说明本文
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本文以HSK动态作文语料库中中高级泰国留学生的作文为语料,对语料进行量化分析,对中高级水平泰国留学生的标点符号(点号)使用情况进行描写和分析,并结合句群、复句与句段理论进一步分析影响点号使用偏误的深层因素,从教师、教材、学生角度探寻相应的解决对策,为汉语国际教育中的篇章教学提供思路。标点符号有标号和点号之分。本文的研究对象是点号。在374篇语料中,共出现点号12262次,正确使用的情况有11321
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练习设计与编排的质量至关重要,其不仅能决定该教材的质量,还会影响教学效果,可见,练习在教材中的重要地位。本文选取了《发展汉语·中级综合》、《登攀·中级汉语教程》以及《新概念英语3》等三本经典的汉英教材,将其练习部分作为本文的研究对象,对其语言知识练习、言语技能练习、言语交际技能练习以及练习的编排状况等四部分进行定量和定性分析,并结合练习编写的原则以及中级阶段的教学情况,分析汉英教材练习的异同以及形
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阐述基于网络的数字广播电视技术,更高的分辨率、信号传输更稳定、广播电视资源具有共享特性、实现远程编辑、时效性和整体协调的特点,探讨网络化的数字广播电视技术的展望。
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引导老年学员践行积极老龄观,实现老有所乐、老有所学、老有所为是人口老龄化时代老年教育课程设置的目标,也是当下老年教育课程设置从“娱乐型”向“赋能型”转变的发展方向,如何通过课程设置实现该目标,成为当下老年教育改革面临的重要课题。老年教育课程设置是老年教育的核心要件,它在老年教育中起着举足轻重的作用。台湾地区老年教育课程设置历经“乐而忘忧”、“老有所学”、“老有所为”三个阶段的转型,台湾地区老年教育
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<正>随着信息技术的快速发展,广播电视技术(以下简称广电技术)逐步向网络数字化方向转型发展,旨在加快实现创新发展目标。当前,我国广电技术的发展已经从模拟信号技术阶段过渡到网络数字化技术阶段。网络数字化广电技术能够高效、稳定地传输信号,实时共享电视资源,并且具有画面清晰度高、支持远程编辑、增值业务多样化等优势,可满足不同用户群体的多元需求,保障电视台的稳定发展。
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