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摘 要：德育对于学生良好品德的塑造，适应社会能力的培养以及科学方法和思维方法的启迪有着不可或缺的作用。学校要面对新形势，主动迎接新挑战，从学生实际出发，充分发掘、利用优势资源，积极探索德育工作新方法、新途径，深入开展学生思想道德建设，拓宽德育渠道，丰富德育内容，提高德育实效。
关键词：学校管理；德育；课堂教学；实效
中图分类号：G621 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）06-0013-01
德育在学校教育中处于核心地位，其与教学是密切联系、互相促进、共同发展的关系。德育就是教师创造条件营造良好的环境，从而帮助学生养成良好的行为习惯。学校作为学生德育工作的主要阵地，对学生德育起着不可替代的作用。经过反复探索，不断实践，本文认为学校应从以下几方面抓好德育工作。
一、强化德育领导，抓好队伍建设
德育工作是学校教育工作的关键环节，学校要不断充实和加强德育领导班子，建立一支素质过硬、业务精良的德育工作队伍。学校要抓好班主任管理，充分发挥班主任的主导作用。如实行新老班主任帮扶制度，为他们相互促进、共同探讨班级管理工作创造有利条件。又如利用每周的班队会，以班主任谈管理心得、包班领导作总结的形式加强班级的管理，提高班级活动的实效，加强对年轻班主任的专业培训和业务学习，及时更新教育观念，努力提高班级管理水平，确保德育工作落到实处。学校还要加强与学生家长的沟通，每学期印发《致家长的一封信》，要求教师平时及时与家长取得联系，互相沟通学生在校和在家的表现。定期召开家长会，倾听家长对学校的意见和建议，形成家校合力，有效促进德育。
二、立足课堂教学，渗透德育
首先，要求每一位教师深入学习课程标准和教材，充分挖掘各科教材的内涵，发挥各科教学的教育性，把渗透德育作为对课堂教学评价的重要标准。充分挖掘各学科德育的内容，如可利用自然现象和科学实验引导学生爱护大自然，利用大自然为人类服务，并树立良好的环保意识。教师还要结合实际，培养学生健康的审美情趣。教师只有把德育内容科学、灵活生动地融会并贯穿于教学过程中，才能使学生把德育作为课堂教学中一个任务来完成。其次，教师要从班级和学生的实际出发，结合教学内容，深挖其思想精华，科学有效地渗透德育。再次，德育还必须结合学生的年龄特点和心理特点，把德育和教学活动紧密结合起来，使学生通过活动感受德育，规范日常行为，形成良好的习惯。
三、立足班级管理，细化德育目标
学校要将德育工作按文明礼仪、勤俭朴素、卫生、纪律、活动等项进行细化，建立起严格的日常行为规范督察制度，对学生仪容仪表、个人卫生等方面进行日检查、周反馈、月小结、年总结。将班级管理制度多样化，各班形成自己的班风、班训、奋斗目标。在管理的时间和空间上节节相连、环环相扣，不留空白。量化积分与班主任考核、优秀班主任、优秀班集体、优秀班干部、三好学生评比挂钩，形成竞争机制，调动广大师生的积极性，从而营造良好的自我激励、自我约束、自我管理的德育氛围。
四、开展经典诵读，落实德育
学校既要重视学生良好日常行為习惯的养成，也要借助经典诵读，对学生进行美德教育和爱国教育，弘扬中华传统文化，提高学生道德和人文素养。将社会主义核心价值观作为德育主题，扎实开展以“爱国、敬业、诚信，友善”为主题的德育，形成德育校本课程。将养成教育和经典诵读作为每天课前、放学前的必读内容，以《弟子规》《三字经》等经典和其他经典古诗文为内容，培养学生热爱祖国传统文化的良好习惯。同时，以“明德尚美，求真笃行”为目标，落实德育。
五、利用艺术教育，助推德育
以艺术教育为宗旨、以关注学生成长为核心、以激发个人潜能为目的的体艺活动，是加强德育的有效途径之一，它有利于丰富学校文化生活、营造文化氛围、展现学生风采、陶冶学生情操。在学校整体教育环境中，体艺活动以其教学内容的特殊性，承担着人才培育的特殊任务，对培养学生美好的品格和树立正确的人生观和价值观具有非常重要的作用。因此，学校要根据实际情况，成立舞蹈、音乐、绘画、书法等艺术兴趣小组。同时，采取教师按学生特长挑选学生及学生自愿报名相结合的方式进行分组。学生人人参与，并获得自我展示的机会。学校还应定期举办文艺会演、朗诵比赛、演讲比赛、课本剧表演等活动，给学生搭建展示自我、锻炼自我的平台。这样既能促进德育和美育工作，又能提高学生的审美能力和鉴赏能力，使校园文化建设呈现艺术性的特点，从而达到助推德育的目的。
六、结束语
总之，学校要面对新形势，主动迎接新挑战，从学生实际出发，充分发掘、利用优势资源，积极探索德育工作新方法、新途径，深入开展学生思想道德建设，拓宽德育渠道，丰富德育内容，提高德育实效。
参考文献：
[1]余明白.思想品德课教学应做到生活化[J].四川教育学院学报，2005（06）.
[2]张鲁川.试探主题教育活动的设计环节——以“诚信”主题教育活动为例[J].上海教育科研，2008（11）.
[3]钱佩芳.完善学校德育主题活动教学的措施探讨[J].学校党建与思想教育，2011（12）.
[4]高双.小学德育实效性低下的现状分析及对策研究[J].现代教育科学，2013（04）.
关键词：学校管理；德育；课堂教学；实效
中图分类号：G621 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）06-0013-01
德育在学校教育中处于核心地位，其与教学是密切联系、互相促进、共同发展的关系。德育就是教师创造条件营造良好的环境，从而帮助学生养成良好的行为习惯。学校作为学生德育工作的主要阵地，对学生德育起着不可替代的作用。经过反复探索，不断实践，本文认为学校应从以下几方面抓好德育工作。
一、强化德育领导，抓好队伍建设
德育工作是学校教育工作的关键环节，学校要不断充实和加强德育领导班子，建立一支素质过硬、业务精良的德育工作队伍。学校要抓好班主任管理，充分发挥班主任的主导作用。如实行新老班主任帮扶制度，为他们相互促进、共同探讨班级管理工作创造有利条件。又如利用每周的班队会，以班主任谈管理心得、包班领导作总结的形式加强班级的管理，提高班级活动的实效，加强对年轻班主任的专业培训和业务学习，及时更新教育观念，努力提高班级管理水平，确保德育工作落到实处。学校还要加强与学生家长的沟通，每学期印发《致家长的一封信》，要求教师平时及时与家长取得联系，互相沟通学生在校和在家的表现。定期召开家长会，倾听家长对学校的意见和建议，形成家校合力，有效促进德育。
二、立足课堂教学，渗透德育
首先，要求每一位教师深入学习课程标准和教材，充分挖掘各科教材的内涵，发挥各科教学的教育性，把渗透德育作为对课堂教学评价的重要标准。充分挖掘各学科德育的内容，如可利用自然现象和科学实验引导学生爱护大自然，利用大自然为人类服务，并树立良好的环保意识。教师还要结合实际，培养学生健康的审美情趣。教师只有把德育内容科学、灵活生动地融会并贯穿于教学过程中，才能使学生把德育作为课堂教学中一个任务来完成。其次，教师要从班级和学生的实际出发，结合教学内容，深挖其思想精华，科学有效地渗透德育。再次，德育还必须结合学生的年龄特点和心理特点，把德育和教学活动紧密结合起来，使学生通过活动感受德育，规范日常行为，形成良好的习惯。
三、立足班级管理，细化德育目标
学校要将德育工作按文明礼仪、勤俭朴素、卫生、纪律、活动等项进行细化，建立起严格的日常行为规范督察制度，对学生仪容仪表、个人卫生等方面进行日检查、周反馈、月小结、年总结。将班级管理制度多样化，各班形成自己的班风、班训、奋斗目标。在管理的时间和空间上节节相连、环环相扣，不留空白。量化积分与班主任考核、优秀班主任、优秀班集体、优秀班干部、三好学生评比挂钩，形成竞争机制，调动广大师生的积极性，从而营造良好的自我激励、自我约束、自我管理的德育氛围。
四、开展经典诵读，落实德育
学校既要重视学生良好日常行為习惯的养成，也要借助经典诵读，对学生进行美德教育和爱国教育，弘扬中华传统文化，提高学生道德和人文素养。将社会主义核心价值观作为德育主题，扎实开展以“爱国、敬业、诚信，友善”为主题的德育，形成德育校本课程。将养成教育和经典诵读作为每天课前、放学前的必读内容，以《弟子规》《三字经》等经典和其他经典古诗文为内容，培养学生热爱祖国传统文化的良好习惯。同时，以“明德尚美，求真笃行”为目标，落实德育。
五、利用艺术教育，助推德育
以艺术教育为宗旨、以关注学生成长为核心、以激发个人潜能为目的的体艺活动，是加强德育的有效途径之一，它有利于丰富学校文化生活、营造文化氛围、展现学生风采、陶冶学生情操。在学校整体教育环境中，体艺活动以其教学内容的特殊性，承担着人才培育的特殊任务，对培养学生美好的品格和树立正确的人生观和价值观具有非常重要的作用。因此，学校要根据实际情况，成立舞蹈、音乐、绘画、书法等艺术兴趣小组。同时，采取教师按学生特长挑选学生及学生自愿报名相结合的方式进行分组。学生人人参与，并获得自我展示的机会。学校还应定期举办文艺会演、朗诵比赛、演讲比赛、课本剧表演等活动，给学生搭建展示自我、锻炼自我的平台。这样既能促进德育和美育工作，又能提高学生的审美能力和鉴赏能力，使校园文化建设呈现艺术性的特点，从而达到助推德育的目的。
六、结束语
总之，学校要面对新形势，主动迎接新挑战，从学生实际出发，充分发掘、利用优势资源，积极探索德育工作新方法、新途径，深入开展学生思想道德建设，拓宽德育渠道，丰富德育内容，提高德育实效。
参考文献：
[1]余明白.思想品德课教学应做到生活化[J].四川教育学院学报，2005（06）.
[2]张鲁川.试探主题教育活动的设计环节——以“诚信”主题教育活动为例[J].上海教育科研，2008（11）.
[3]钱佩芳.完善学校德育主题活动教学的措施探讨[J].学校党建与思想教育，2011（12）.
[4]高双.小学德育实效性低下的现状分析及对策研究[J].现代教育科学，2013（04）.