唤醒生命“自觉”——对教育本质的思考

来源 :当代教育科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户：yelulsww910

【摘要】

：

教育的本质不在于"外铄",而是对于生命"自觉"的唤醒。本文从"教育"的词源学与本体论入手,探察教育的"自觉"本质,并把教育"自觉"分为三个层次:一是唤醒学生"原初本性"的自觉,

【作者】

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冯现冬

【机构】

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山东青年政治学院,山东师范大学

【出处】

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当代教育科学

【发表日期】

：

2016年11期

【关键词】

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教育自觉原初本性现实生命自我实现

【基金项目】

：

山东省高校人文社会科学研究计划项目“文学解读与唤醒教育研究”(J14WD12);山东省教育科学规划课题“体验式文学教育研究”(ZC15038)

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教育的本质不在于"外铄",而是对于生命"自觉"的唤醒。本文从"教育"的词源学与本体论入手,探察教育的"自觉"本质,并把教育"自觉"分为三个层次:一是唤醒学生"原初本性"的自觉,二是唤醒学生"现实生命"的自觉,三是唤醒学生"自我实现"的自觉,从而揭示了教育的过程实质上就是一个学生发现自我、发展自我和实现自我的生命历程。

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