【摘 要】
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在初中物理浮力的教学中，浮力产生的原因是教学中的一个难点。在通常教学中，多数教师只能利用如图1所示的装置来简单的演示浮力产生过程，整个过程时间非常短，学生在短时间内无法
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在初中物理浮力的教学中，浮力产生的原因是教学中的一个难点。在通常教学中，多数教师只能利用如图1所示的装置来简单的演示浮力产生过程，整个过程时间非常短，学生在短时间内无法看清楚浮力的产生过程，实验效果很差。单纯的靠理论分析、推理使学生理解这方面的知识，是有一定困难的。为了突破这个教学难点，有必要设计和制作一种能够直接显示浮力产生过程的实验演示器。
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