纵观整个吴江的一些学校，目前很多学生小学临毕业还是“二指禅”，更何况是一些刚接触计算机的小朋友了，为了实现“盲打”，必须要练就正确快速的键盘指法，这对小学生而肓并非易事，那么我们老师作为引路人如何来提高小学生的中英文键盘输入速度呢?而且是建立在让他们乐学易学的基础上，我想这个问题值得所有的信息技术老师深思。我根据多年的实践教学经验，觉得主要是以下几点原因造成的：
　　一、缺少喜欢打字的兴趣和动机。
　　俗话说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，打字是一项枯燥的、机械的操作，小学生注意力不集中，多动、易燥是其特点，学生对此兴趣持久性不长、注意力容易分散，单纯性的打字往往让他们厌烦，觉得枯燥的指法非常无趣，往往还没有坚持个5分钟，耐心已经全部跑完，兴趣不强是他们学习指法的主要拦路虎。那么我们怎样来激发学生打字的兴趣和动机呢?第一次上打字课的时候，我先表演了“盲打”，当学生看到我眼睛不用看键盘却运指如飞，无不羡慕又钦佩，这时候我适时鼓励，你们现在比老师当年学计算机的时候早了很多年，你们将来肯定比我还要快的!同时我还拿出上几届打字比赛得名次的同学照片给他们看，他们一幅羡慕的样甭提多渴望了!教师的鼓励和榜样的力量，我想能很好的激发学生打字的兴趣和动机的。对于低年级的学生，五角星、小红花等贴图对他们还是很受用的，学期结束还可以根据贴图的数量换小礼物呢!我实践了2年，这个方法比较灵验，兴趣大大提上去了，小朋友会很主动练开心地练，大家都是双赢，我何乐而不为呢?当然打字软件我会选择一些卡通一点的，适合他们年龄特点的，如《青蛙过河》、《警察抓小偷》等，sT专业软件我觉得四年级以上的学生比较受用，毕竟他们已经中年级了，需要比较正规的打字软件。针对他们好胜心强的特点，我会不定期举办颇具竞争性的打字比赛，为了胜利，他们必须逼着自己刻苦练习，使指法更加正确、娴熟，在和谐的氛围中促使自己进步，学期结束，我一般会自掏腰包买些橡皮本子什么的小礼物作为奖励!经过一年多的尝试，也已经取得比较满意的效果!我采用游戏、比赛等活动，最大限度地调动学生的积极性，使他们会学、乐学，在打字练习中，我不失时机地让学生玩些寓教于乐的小游戏，他们为了闯关为了得到礼物，会很努力的超越自我，同时也给了他们展示自我的舞台，我想在以后的课堂上他们会慢慢地体会到我的良苦用心的。同时我还让一些进步快的学生当一回小老师，现身说法，这样更能使优秀者百尺竿头、更进一步，使后进者见贤思齐、后来居上，人人竞争的局面逐步形成，刻苦之气蔚然成风。
　　二、缺乏良好的打字习惯。
　　要形成良好的打字习惯，打字的姿势必须要从第一节课开始，因为键盘上的英文字母是按照打字机的顺序排列的，而小学生对于汉语拼音比较熟悉，对于英文字母还没有熟练到随意找到其位置的程度，因为不熟悉字母所在键盘的位置，所以”眼手并用”成为他们打字的主要习惯，怎么样来克服这个不良习惯呢?第一课讲完了字母在键盘上的位置后，我就在黑板上画了一个键盘图，然后教授一些指法口诀给学生，键盘分成四块，第一块是基准键ASDFJKL和分号八个键；第二块是GHTYBN六个键；第三块是QWERUIOP八个键；第四块是基准键下方ZXCVM逗号圆点斜线八个键，打字开始前手指需放基准键上，左右手食指摸到F和J上的小凸起横条。在教学中，我反复强调正确的打字姿势、每一个键位要点和指法要领，目的只有一个，那就是给学生一种强化，让他们知道正确打字方法的重要性，慢慢地为以后的盲打打下基础，对于他们打字过程中出现的错误，我都是及时指出，当场纠正，绝不让今天的错误留到下一节课。时间一长，学生们逐渐养成了有错必纠的好习惯，打字正确率明显提高，一个学期后一半的学生都能熟练地进行盲打了，再三提醒不能只求速度不讲质量，在盲打的基础上慢慢提高正确率，做到心中有键盘!由于我们学校一个星期只有一节信息技术课，为了保证打字的连续性和习惯性，我每节新课前，都保证学生有十分钟的打字时间，日积月累学生的打字成绩都慢慢提高上去了，同时我每节课都记录他们的成绩，为下一节课做努力，希望他们能超越自己，超越对手!良好的习惯需要学生和老师一起努力才能形成，在过程中可能会遇到一些小麻烦，但是为了能有一个良好的打字根基和为以后的学习做准备，我想这么做还是值得和行之有效的!综上所说的一切都是我在教学中的切实体会，希望以后中英文输入打字也能成为一门学科，一门艺术，在大家不断的实践中，共同进步!
　　我想小学生能熟练掌握键盘输入的技能需要并且是在正确操作姿势和指法的前提下进行规范化的训练，那么离盲打的一天也不远了，作为引路人，我们就好好地指引他们吧!
　　【作者单位：吴江市鲈乡实验小学江苏215200】