【摘 要】
:
<正>中学物理测电阻的实验方法除伏安法外,还有替代法、电桥法、补偿法、差值法、半偏法等多种衍生测量方法,这些方法是对伏安法测电阻原理的丰富和补充.其中以差值法尤为复杂,涉及电表内阻、定值电阻等多种电学器件的选择及电路设计,本文就差值法的实验原理、电路分析及拓展设计进行整理归类,以供参考.一、差值法测电阻的实验分析1.器材特征测量电阻的辅助电表常以同型电表形式呈现,且已知其中较小量程电表的内阻.
【基金项目】
:
宁德市教育信息技术研究十三五规则课题“电子白板+物理习题教学实践研究”,课题编号:2017EI059318;
论文部分内容阅读
<正>中学物理测电阻的实验方法除伏安法外,还有替代法、电桥法、补偿法、差值法、半偏法等多种衍生测量方法,这些方法是对伏安法测电阻原理的丰富和补充.其中以差值法尤为复杂,涉及电表内阻、定值电阻等多种电学器件的选择及电路设计,本文就差值法的实验原理、电路分析及拓展设计进行整理归类,以供参考.一、差值法测电阻的实验分析1.器材特征测量电阻的辅助电表常以同型电表形式呈现,且已知其中较小量程电表的内阻.
其他文献
科学实验的完成,离不开合适的测量仪器.测量仪器决定着实验者采用什么手段、何种实验原理来完成实验过程,达成实验的目的.测量仪器既关系着实验的精确度,同时也决定着实验方法和实验过程.改变测量仪器是高考试题命题创新的重要切入点.遍观各种杂志,较少有文章对此问题加以系统研究.本文研究通过实验仪器的改变以命制创新实验试题之法和应对策略,权为抛砖引玉之说.
“探究电流与电阻关系”是初中重要电学实验之一,在各类测试题中经常出现:实验过程中出现定值电阻过大,调节滑动变阻器无法控制定值电阻两端电压保持不变的原因及改进.本文梳理出在此情景下各个物理量满足的两个电学方程通式■,并应用“掩耳盗铃”、“亡羊补牢”、“悬崖勒马”、“釜底抽薪”和“量体裁衣”等5个成语的贴切寓意加深了对命题情景的认识,为科学命题、优化教学提供参考.
在电学的伏安法实验复习中,基于课程标准和学生学情确定教学目标,设计预习、结构化知识和考点、挑战运用等教学活动,在对话中建构知识体系,深化重难点知识的理解。
融合教育理念下所强调的中小学体育游戏教学,不仅在于德育、劳育、美育、体育、智育理念的融合,更注重对普通学生和特需学生所开展的融合教育。结合特需学生成长特点分析,特需学生属于随班就读群体,因智力和思维方面的欠缺,常处于“随班而站”“随班而休”的状态下。这种学习模式,不仅无法实现对特需学生的教学引导,还会间接影响普通学生学习效率。为此,教师有必要融合“五育”理念,协调特需和普通学生学习特点,借助富有“
融合教育背景下的体育教学不仅可以增强特需儿童的体质,促进感官协调发展,提升毅力与耐力,培养阳光积极心态,还可以增加普通儿童对残疾的理解,促进同伴关系的发展。然而,当前融合教育背景下特需儿童的体育教学还存在着体育运动资源匮乏、教师特教知识缺乏、家校教育观念不一致等现实问题。基于此,在融合教育背景下,学校需要加大对体育教学的硬件建设与软件投入,进一步加强师资培训,提高融合素养,更新家长的育儿观念,形成
目的 探讨血塞通联合阿司匹林在脑梗死患者治疗中的效果。方法 选取86例脑梗死患者为研究对象,采用简单化随机法分为对照组和研究组,每组43例。两组患者入院后均采用常规护理方案进行护理,对照组采用阿司匹林口服治疗,研究组在对照组基础上联用血塞通注射液治疗。比较两组患者治疗前后神经功能、凝血功能、中医证候积分,治疗效果和药物不良反应发生率。结果 研究组临床总有效率97.7%明显高于对照组的81.4%,差
在我国的采煤机械化建设和发展中,提高煤矿生产的水平,要以煤矿的地质工作为重要的切入点,加强对矿井地质工作的创新,适应新形势的发展需求。煤矿生产中,要保证煤矿地质工作可以高效率的落实到位,加强高效矿井的建设,提高矿井的生产水平,促使我国煤矿事业的长远发展。故此,对矿井地质工作的任务展开了讨论,结合矿井地质工作的内容,探讨了煤矿生产中地质工作的重要性和具体的创新方法。
复合材料普遍具有高比强度、高比刚度、高模量、耐腐蚀等优异性能,广泛应用于飞机机翼、导弹外壳、航空发动机壳体等部位。制造和服役过程中各类缺陷影响复合材料的力学性能和服役性能,必须采用有效的方法准确检测和评估复合材料中各类缺陷。空气耦合式超声检测具有完全非接触、非侵入、无损伤和无需耦合剂的特点,能够很好地运用于复合材料的在线和在位检测。该文就近年来空气耦合超声检测技术的研究现状进行了系统综述,简明扼要
目的 探究阿司匹林联合血塞通保护脑梗死神经功能的机制。方法 选择2020年1月-2022年6月至本院进行治疗的脑梗死患者共52例进行基础研究,根据治疗方式的差异分为参照组、治疗组,各26例。参照组给予单独的阿司匹林用药干预,治疗组则通过血塞通联合阿司匹林进行治疗,主要比较两组患者的神经功能、生活质量、临床效果、血脂指标以及凝血功能。结果 (1)治疗前,参照组以及治疗组的NIHSS、ADL最终评分差
<正>中共中央、国务院正式印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出,要“改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价”。这是落实全国教育大会破“五唯”,扭转教育不科学评价导向的一项重大的、实质性的举措。过程评价是推动教育评价改革的重要环节,是“四个评价”核心:第一,强化过程评价是改进结果评价的必然趋势。改进结果评价最重要的就是摒弃“唯分数”与“唯升学”评价,过程评价可以为精准评价学生