【摘 要】
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<正>在"听说领先、读写跟上"的英语教学原则背后,单词的教学是必不可少的。由于小学生年龄小,对枯燥地记单词会感到乏味,一味地强调单词的拼写,不能很好地牢记单词。本文以苏
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<正>在"听说领先、读写跟上"的英语教学原则背后,单词的教学是必不可少的。由于小学生年龄小,对枯燥地记单词会感到乏味,一味地强调单词的拼写,不能很好地牢记单词。本文以苏教版《牛津小学英语》中出现的一些易混淆单词读音、拼写或词意为例,用联想法探讨单词趣味记忆,让学生们轻松愉快地学习。一、图文并茂,联想记单词研究表明,童年期儿童,特别是低年级儿童,他们的抽象思维才刚刚开始发展,占主导地位的仍然是形象思维,所以,对于图像的记
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