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没有活动,就没有教育.活动促进学生的发展,铸就优秀的班集体.然而,当班级活动的实施走向“被动化”,设计走向“碎片化”,过程走向“程式化”,参与走向 “少数化”,效应走向“ 简单化”的时候,我们应当思考:班级活动的价值何在?尤其是基于学生发展的核心素养背景下,班级活动应如何体现其价值?
核心素养背景下班级活动的价值反思
【摘 要】
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没有活动,就没有教育.活动促进学生的发展,铸就优秀的班集体.然而,当班级活动的实施走向“被动化”,设计走向“碎片化”,过程走向“程式化”,参与走向 “少数化”,效应走向“
【机 构】
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江苏省邗江中学
【出 处】
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中小学班主任
【发表日期】
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2017年6期
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