古村胎记

来源 :中国国家旅游 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bingdongfenxing
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  我想把十年的记忆追寄给千年古村落流坑。
  我要把流坑楹联当作古村胎记,刻入无声的光阴梦中。
  流坑古村,位于江西乐安县西南,五代南唐昇元年建村,至今越过千年。这里青山一痕、碧水一湾,三面外有乌江、龙湖环绕,一面傍山,山环水抱,方田垅垅,香樟绵延;中有门楼、村墙飞檐走壁,守望、关启、防御;内处灰墙黛瓦,屋舍连片,其上雕龙画凤、描诗刻文,整个村落,江山旷野、水墨丹青、遗风翩然。
  流坑村民大都姓董,世尊西汉董仲舒为始祖,认唐代董晋宰相为先祖。董晋六世孙董清然在唐末战乱时,由皖入赣,其第三孙董合始定居流坑,遂为流坑开基之祖。自流坑董氏第三代董文广始,在流坑兴教办学,一时书院、书塾、学馆纷起,文风蔚然。其时恰逢北宋初重文轻武,大行科举,流坑子弟中许多人纷纷中举、当官,人才辈出,全村共出进士34人,举人78位,其中光董姓就出进士26人,到宋景佑年间还出现了一门五举—— “五桂齐芳”之罕象。这些入仕者上至参知政事、御史,下至主簿、教谕者超过百人;贤才涉及御医、理学、经学、教育、文学、武学、书法、建筑、商科,在中华文明史上文韬武略,继两宋明初五百年,又五百年更兴。明代董氏二十一代董裕,曾官至刑部尚书,为政果毅,有《董司寇集》传世。到明代中叶,董氏第二十二代董燧又官居刑部郎中,有理政之才。徐霞客曾驻足流坑,他在游记中就写道:“其处阛阓纵横,是为万家之市,而董氏为巨姓,有五桂坊焉”,对当时的流坑做了客观的评价。
  十年前,我到过流坑。所到之处于今看来远已不是匆匆的人,匆匆的声音,匆匆的灯光,匆匆的功利,一切都很自然和安详。我在那里迈开步子,收进眼底的尽是 “修身、养性、齐家、治国、平天下”的遗迹,是建设乡土社会的责任和义务,是激活民间活力的风气。承载这些的就是留存在这里的建筑、雕刻、绘画和匾联。在这里,“瞻之在前”,“忽焉在后”,“远苍生几近辽阔”,什么心思都有,但我还是深切地以为,这里留存的楹联最为让我心动。
  在流坑,数以百计的房宇堂上有匾,门旁有联,门头墙壁有题榜,祠堂有名额,所题匾、联、榜、名额的内容大多与主人身世、家族荣显及题写人的心情有关。历史上,董姓村民读了书,书里透香;修身齐家,治国平天下,光彩袭人。所作楹联,内涵丰富,意境深远,品位高超,尽显理学之风,充分体现了儒家伦理道德,“天人合一”的思想,烙印出流坑亦耕亦读、亦工亦商,科举之盛、仕宦之众、爵位之崇、经商之富、建筑之全、艺术之美、家族之大、延续之久、保护之好的稀有面貌。
  楹联作为世上唯中国独有的文艺形式,几千年来,或高居宫廷廊庙,或下至雅士堂斋、百姓柴门,用于招牌门面,传情理俗,将主人浓厚的文化内涵和良好心愿表现得淋漓尽致。流坑楹联,承其体,在创作构思上显示出作联者在古代楹联创作技法与氏族情感表达之间寻求平衡的成熟与自信,表现出流坑人恪守祖训,耕读为本,崇尚“务德”“世德”“树德”,“怀仁”“存仁”“守正”,“道源”“贵和”“思义”,描摹了乡土文化传统,表现的是清晰的家族脉络、宗族意识,坚守的是浓厚的伦理道德教育的传统思想,将流坑传统、乡土、家族、宗族遗存,渗透于当时的人伦日用,贯穿于当时的经济民生中。就像梁漱溟所坚信的一样,孔子的东西不是一种思想而是一种生活,流坑也是将宋明理德注入到了真实的民众生活中,并发挥其效用的。
  流坑楹联从结想“高妙”处着手,非雅意不肯落笔,以“尽其天而更益于人”的客观态度,镌刻流坑氏族开拓进取的历史轨迹,衍化和谱写了流坑发展历史进程中的迷茫、痛苦、向往、追求和洒脱,还显露出“渭雨轻尘”般的安静与漂亮。可以这么认为,流坑楹联,作为江西历史篇章中保留的一个个浅浅的标点,始终发挥着句读流坑历史的特殊作用,成为这个村落与生俱来的胎记。
  到过流坑、读过流坑楹联,都能够感念到过往的流坑人崇礼教,端蒙养,宗正学,修武备,勤职业,敦俭朴,广储蓄的规范。流坑虽然偏于一隅,名不见经传,但它恋念人生,求进向好,追求和保有世间美好事物,千年以来,无论什么境况,都能飘然遗世,绰约独立,着实耐人寻味。从楹联语汇来讲,其音律谐畅,矫时之情,文句或深高近于禅语,奇诡胜过变幻;或明白如话,可教妇孺尽知,抒发和拓展的都是人的心胸与进取思维,成为千年以来流坑地域的灵魂。从气势上来讲,流坑楹联或有“黄河之水天上来,奔流到海不复还”的气魄,激扬高越,万里随风;或是萦损柔肠,雅多风态,让人与时光交换最为细腻、最为新鲜的情感,与人的心灵进行最为隐秘、最为亲切的交谈,让生命光彩“还乡”。
  而今我说流坑,就有“曲港鱼跳,圆荷浅露”,一派“东风入门”、清景无限的好心情。毕竟看到的不仅是流坑千年淬炼,依靠的是培育子弟,培植社会风气的公序良俗,依托自给自足的小农经济的坚韧和宗法制度的巩固,以及强化的血缘关系和儒家传统理学,还看到了后来的流坑在世纪交变中,乡土社会、乡村经济受到资本主义的排挤也终究难逃民生凋敝,而科举制的废止,从根本上中断了对流坑新乡儒士的培养,使流坑乡土儒学原有的规范举止、维系社会、提升生活的功能逐渐丧失,流坑传统文化生态遭到大规模、毁灭性的破坏,剩下的是贫穷、疾病、压迫和痛苦,直到上溯百年,流坑还是只得落在了历史的后面。
  《庄子·则阳》曾曰:“旧国旧都,望之畅然。虽使丘陵草木之緍入之者十九,犹之畅然,况见之闻之者也,以十仭之台县(悬)者众间也。”说的是当人们一看到自己的祖国或者故乡时,心情就十分舒畅,哪怕这个祖国或者故乡已被荒芜的丘陵草木遮蔽了十分之九,显得面目不清,但人们对祖国、对故乡的那种亲切欢畅之情却依然不减,何况突然见到了像十仭高台悬于众物之间的生命和世界的真原面貌,人们又怎能不沉潜自失、崇敬,甚至仰慕呢?我观流坑真于是。时间它不是一条笔直的端线,但时间却能够镌刻把度一段历史的进程。透过流坑楹联,人们看到的不仅是董氏宗族的缔构、扩张和当地当时物产的丰饶,更有古老文化斑斓华彩。流坑,它是一个村落,更是一个独特的文化符号。假若没有流坑,也就不会有流坑文化,更不会有流坑楹联。假若没有流坑文化、没有流坑楹联,那还有谁人能够记得世上曾有流坑村呢?历史从来不会在某一个特定时刻让一切都发生变化,一如火山爆发、政权更迭。流坑也是这样。它的全部生命的意义就在于文化命运与时间风雅地厮守了一千年!它虽然不曾是时光老人“雄才健笔”之下最为瑰丽的历史诗篇,但却是历史长河中的青鳞墨尾,是天上的一帘雨,一缕阳光,是地上的一园花,一垅苗,有着纤尘不染的文化虔诚,有着多样化的颜色与灵动的姿态,散发着独有的气息,中流砥柱、江山风月!
其他文献
摘要:以“饱和溶液与不饱和溶液”的教学设计为例,探讨立足课堂,整体建构,问题驱动,潜移默化,辩证地认识物质的溶解。在概念教学中结合实验,在概念辨析中加深理解,有理有序展开教学,培养化学核心素养。  关键词:整体建构;问题驱动:核心素养  文章编号:1008-0546(2019)07-0078-03  中图分类号:G632.41  文献标识码:B  doi: 10.3969/j .issn.1008
摘要:CLT理论(认知负荷理论)是在信息加工理论、认知资源有限理论与图式理论基础上形成的学习理论,认知负荷是指人在信息加工过程中所需的认知资源总量,包括外部认知负荷、内部认知负荷与相关认知负荷三种类型,外部认知负荷与内部认知负荷越低,相关认知负荷越高,学生的学习效率越高。概念教学既是中学化学教学的重点,又是难点,将CLT理论应用于概念教学,对于提高学生概念学习的有效性、促进学生的深度学习具有重要价
隐藏在沙地深处的扎格斯台,用种种迷途和歧路,带给我们一次别样的旅程。    永远在30里外  扎格斯台就在那里,就在北京以北、内蒙古正蓝旗境内。它只是浑善达克沙地中的一个普通湖泊,小到地图上都没有标出,但它却像一个梦幻之地,用种种歧途和错路,带给我们一段难忘的美好回忆。   “扎格斯台?”身穿蓝色长袍、腰系红色腰带、头缠花格围巾、面色健康红润的蒙族大妈疑惑地望着我们。她的汉语不太流畅,好在“扎格斯
古格王国遗址位于西藏阿里高原,西距扎达县城18公里的扎布让区象泉河畔,平均海拔4000多米。古格王朝的前身可以追溯到象雄国,是在统一西藏高原的吐蕃王朝瓦解后建立的,前后世袭了16个国王。它是吐蕃王室后裔在吐蕃西部阿里地区建立的地方政权,其统治范围最盛时遍及阿里全境。  整个古格王朝遗址建筑共有房屋洞窟300余处、佛塔(高10余米)3座、寺庙4座、殿堂2间及地下暗道2条,外围建有城墙,四角设有硼楼,
摘要:这节课从资源的角度复习水的相关内容,从水资源的储量和分布,水的净化,硬水软化,水污染和治理,保护水资源和节约用水五大板块展开。教学中,重点关注学生分析问题、解决问题能力的培养,引导学生资源观、微粒观、实验观、价值观、元素观的构建,拓展训练学生思维的深广度,力求务实高效。  关键词:问题情境;核心素养;知识价值;思维广度;绿色化学  文章编号:1008-0546(2019)05-0049-05
摘要:采用无线同屏技术,将依托于手机、iPad等智能移动端的新教学手段与传统多媒体进行有机结合,可广泛应用于高中化学课堂教学中。文章对无线同屏进行了总结,并将其与高中化学教学的应用方式进行了探索,把无线同屏技术应用于课堂演示实验、学生成果展示、习题评讲等,提高了教学的课堂效果,活跃了课堂氛围,发展了学生的化学学习兴趣。  关键词:无线同屏;高中化学;教学;应用  文章编号:1008-0546(20
不去迪拜也能入住超五星级中东式度假酒店?今年2月开业的清远狮子湖喜来登度假酒店是不错的选择。建筑风格充满阿拉伯风情,房间豪华气派,还设有阿拉伯风味餐,令你不出国门就能感受异域风情。    从东方文明走进阿拉伯世界    还没走进酒店,身着中东特色服饰的黑皮肤侍者就接过了我手中的行李。呈现在我眼前的是一个阿拉伯宫殿式的特色建筑群,走进大堂,阿拉伯特色的饰品、地毯、艺术品摆件、灯具、穹顶、桃形拱门、拱
鲁汶就是这样一座城市,啤酒与大学生同在。  骑自行车半小时就能横穿鲁汶,城市很小,小到只由一所大学构成,而校园很大,一个学校就是一座城。所以,鲁汶是一个名副其实的大学城,而且,相较其他的大学城,鲁汶绝对老资格,因为这里有一座世界最古老的天主教大学——成立于1425年的天主教鲁汶大学。因着这样的机缘,小城鲁汶显得特别有学院派头。全城只有居民9万多人,而来自世界各地、常年居住城里的学生人数则多达2.8
依山傍水、湖光山色、山明水秀,这些都不足以形容哈尔施塔特(Hallstatt)的美。她外在的湖与山,有一种安静恬然的气韵,她的内在,却是一种历史、信仰与文明的交融,一种纯正淡定的欧洲气质,无法复刻,让人迷恋并迷失其中。曾经有人说:“一个人若爱你,就带他去哈尔施塔特;一个人若恨你,也带他去啥尔施塔特,他会因此而爱上你。”  哈尔施塔特镇是奥地利最古老的小镇,也是奥地利八大世界文化遗产之一,被誉为“来
摘要:以UbD理论为导向,运用逆向教学设计法对高一化学必修1《铁及其重要化合物》单元的“Fe2 、Fe3 的性质及其转化”一课进行了教学设计和实践,发现这一方法可以帮助教师创设真实的问题情境,激发化学学考生的学习兴趣,促进学生对概念的理解,提高课堂教学的有效性,且为学生的表现性评价提供有力的依据。  关键词:UbD理论;元素化合物;逆向教学设计;补铁剂;真实问题情境  文章编号:1008-0546