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通过问卷调查的方式,采用因子分析、聚类分析技术和相关分析方法,研究了高校图书馆教育功能评估的相关问题。实证研究发现,丽水学院学生读者主要分为以下几种类型：研究型读者、自习型读者、闲逛型读者和整天呆在图书馆型读者;不同的图书馆使用方式和不同的读者类型与读者所感知的图书馆教育功能的发挥有不同程度的相关关系。自习、查找数据、做研究和陪同学一起学习与大多数图书馆使用效果都有一定的相关性。只有使用计算机一项,与任何一项图书馆使用效果都不相关。笔者还根据聚类分析的结果将四种不同类型的读者与图书馆使用效果进行了相关性研