【摘 要】
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新时代，劳动教育课程在职业院校课程体系中占据着重要地位。其建设理应遵循共生、共荣和共享逻辑，以达到逻辑平衡与相融。然而，当前职业院校劳动教育课程建设仍面临着劳动教育课程设计碎片化、劳动教育课程建设浅层化、劳动教育课程建设开放性不足等困境。对此，可以从加强多方主体合作、构建课程建设共同体，拓宽课程建设视野、强化课程育人理念，健全课程建设共享机制、努力贡献中国智慧，达到完善职业院校劳动教育课程建设路径
【基金项目】
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2020年度全国教育科学规划国家一般课题“我国中等职业教育贫困生资助制度公平性研究”（JFA200108）； 2017年度江西省教育科学规划重点课题“中央苏区职业教育的特点及当代价值研究”（17ZD048）；
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新时代，劳动教育课程在职业院校课程体系中占据着重要地位。其建设理应遵循共生、共荣和共享逻辑，以达到逻辑平衡与相融。然而，当前职业院校劳动教育课程建设仍面临着劳动教育课程设计碎片化、劳动教育课程建设浅层化、劳动教育课程建设开放性不足等困境。对此，可以从加强多方主体合作、构建课程建设共同体，拓宽课程建设视野、强化课程育人理念，健全课程建设共享机制、努力贡献中国智慧，达到完善职业院校劳动教育课程建设路径的目的。
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