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解决综合实践活动课程中的教师配置问题,既依赖于课程理论的支持,也依赖于教学实践的积累。综合实践活动课程的教师配置需依循因校制宜、探索措施,因师制宜、共同参与,应生制宜、满足要求的配置理念,其配置方式可以是专业分工、精细指导,导师负责、全程监管,教师包班、过程规范。
综合实践活动课程教师配置的校本意蕴
【摘 要】
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解决综合实践活动课程中的教师配置问题,既依赖于课程理论的支持,也依赖于教学实践的积累。综合实践活动课程的教师配置需依循因校制宜、探索措施,因师制宜、共同参与,应生制
【机 构】
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江苏省常州市教育教研室;
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2010年20期
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