【摘 要】
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本研究探讨了目标导向（学习目标导向和绩效目标导向）与知识共享行为（知识收集和知识贡献）之间的关系，同时探讨了任职时间对这些关系的调节作用。研究采集了169份来自香港的在职MBA
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本研究探讨了目标导向（学习目标导向和绩效目标导向）与知识共享行为（知识收集和知识贡献）之间的关系，同时探讨了任职时间对这些关系的调节作用。研究采集了169份来自香港的在职MBA学生的调查问卷，结果显示：（1）学习目标导向对知识收集行为具有正向关系；（2）学习目标导向对知识贡献行为具有正向关系；（3）绩效目标导向对知识收集具有正向关系，而和知识贡献之间无显著关系；（4）任职时间对关系（1）与关系（3）具有调节作用。
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