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目的：探讨中西医结合外科教学PBL模式的应用效果。方法：选取学生80例，对照组采取传统教学模式(LBL)进行教学，观察组采取以问题为基础教学模式(PBL)。结果：观察组学生评分结果为(7.9±1.3)分，教师评分结果为(7.9±2.2)分；对照组学生评分结果为(6.1±0.5)分，教师评分结果为(6.0±0.5)分，两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论：中西医结合外科教学PBL模式教学有利于提高教学质量，提高学生的自动能力。