论文部分内容阅读
摘要：随着国际运动比赛的多元化，国家越来越重视运动员的运动训练。但是我们在注重技能训练的时候，切不可忽视运动员的素质教育。评价一个运动员，不是单方面通过他的比赛成绩就能断定的，具有良好的思想道德对一个运动员而言同样重要。就现在社会进步发展的趋势而言，培养具有现代精神风貌的德、智、体、美全面发展的中等体育人才和高水平的、高素质的体育后备人才是运动各行业的最终目标。本文主要探讨了教练在对运动员进行技术以及战术训练的同时，如何对他们进行思想品德的教育。
关键词：思想教育；运动训练；技能提高
随着社会的发展，经济的繁荣，人民的物质生活水平提高了，同时，人们对精神生活的要求也越来越高，对高水平竞技体育表演的观赏需求也越来越大。顺着这样的发展趋势，人们开始追捧运动明星，将在特定运动技能比赛方面取得优秀成绩的运动员奉成偶像。我不禁深思，难道一个人只要在一个方面取得成就，就可以成为别人膜拜的对象吗？我的答案是否定的，至少他必须具有一定的人文素质，即有良好的思想品德。在运动训练中，教练员不仅要重视运动员的技战术训练，而且要抓好运动员的思想品德教育。
一、 培养运动员百折不挠的坚强品质
在运动训练中，每一个动作乃至细节都极具挑战性，运动员对每一项技术动作的学习和掌握，都要经过一个复杂的亲自体验过程。在这个过程中，运动员必须进行较大的体力劳动，挑战自我，进行反复的魔鬼式训练。这样的训练模式下，运动员很容易就会觉得身体疲劳，肌肉疼痛和酸胀，从而引发一系列的心理情绪，如怕苦、怕累怕疼、怕受伤等，大大降低了运动训练的效率。这时，教练应该有意识地培养运动员不畏艰难，坚持不懈，百折不挠的坚韧品质，多和运动员交流，鼓励运动员不要放弃，以此克服运动训练中产生的一系列心理障碍。運动精神是一个运动员的精神支柱，缺乏了百折不挠的运动精神，运动员就容易妥协，很难挖掘出自己的潜在力量，严重的可能会误其一生。
二、 学会为人处事
我们常说，头脑简单四肢发达，其实这并不是天生的现象。长期做运动训练的人，由于接触最多的就是复杂高难度的训练动作，思想都比较简单，行动都比较直接，易冲动，自控能力较差，有种自以为是的自我感觉，在言行举止上对自己要求不高。这样，运动员就容易得罪身边和他接触的人。其实，这并不是运动员本身的素质，是长期的训练环境的单一所导致的。在常人眼中，运动员是属于易犯错误，不易管教的另类，认为引导型教育对他们不会起到教育效果，犯了错误后，只有通过处分和体罚的手段才能起到教育的作用。就目前而言，处分是运动员犯错后接受的最多的惩罚，教练在做这样的决定的时候，往往忽略了运动员本身会具有的叛逆心理。做运动的人，本身都是比较有个性的人，一旦你激起他的叛逆心理，说不定他就会和你死扛到底。因此，在思品教育的管理中，教练员要运用现代教育理念，树立先成“人”再成“才”的观念，要教会运动员如何去做人。利用学习、训练、生活中的点点滴滴，作为思品教育的素材，通过沟通与交流，教育他们遵纪守法、遵守公德、尊老爱幼、团结协作、关心集体、积极向上，懂得怎样做人，怎样与老师相处，怎样与同学相处，怎样交好朋友。只有让他们学会良好的为人处事方式，树立正确的人生观，才能以阳光运动员的面貌展现在师生的面前，才能在学习、训练、生活中有更好的发展。
三、 建立运动员的组织观念，培养运动员自觉服从安排的精神
运动训练是一种团队训练，为了提高运动员的技能水平，在训练过程中加大运动量和运动强度是十分有必要的。运动员不能因为太累或者怕吃苦，而拒绝此类训练。有的运动员认为应该表现得洒脱，不被约束，自由地做自己想做的事，这样才显得个性，才与众不同。但是，所有的训练毕竟不是针对某个人的，它是团队技能和运动成绩提高的保障。运动员如果在平时的训练中就没有组织观念，很难想象，在比赛的时候，他会有坚强的意志力。所以，教练应该在平时的训练中注重培养运动员遵守纪律的自觉性，使其养成一切行动听从指挥的良好习惯。在这样有秩序有目标的训练下，运动技能的提高就指日可待了。
四、 团队精神
运动训练从内容到形式，从方法到要求，都能体现出较好的团队精神。也只有齐心协力、团结协作、目标一致的队伍才能取得比赛的胜利。但是，每个人都有自己的个性，运动员都想表现自己、证明自己，这样的心思我们无可厚非，但要建立在不破坏团队荣誉的基础上。因此在运动训练中，教练要大力提倡运动员相互尊重，互教互学，相互配合，团结协作的思想，建立抛弃个人私心杂念，先人后己，公而忘私的集体主义精神。
五、 竞争性
体育运动最富有竞争性。训练计划的实施常以对抗性练习和教学比赛的形式出现。通过比赛，要了解和掌握学生的体能状况、身体素质，以及技术水平、战术意识等要素，同时让他们在竞争中品尝胜利的欢乐，失败的痛苦，进步的喜悦，拼搏的乐趣，培养他们的竞争意识。这有助于激起运动员的好胜心理，从而提高取得胜利的几率。
参考文献：
[1]胡曼玲.运动训练管理中的思想品德教育[J].考试周刊,2009
(47).
（盐城技师学院）
关键词：思想教育；运动训练；技能提高
随着社会的发展，经济的繁荣，人民的物质生活水平提高了，同时，人们对精神生活的要求也越来越高，对高水平竞技体育表演的观赏需求也越来越大。顺着这样的发展趋势，人们开始追捧运动明星，将在特定运动技能比赛方面取得优秀成绩的运动员奉成偶像。我不禁深思，难道一个人只要在一个方面取得成就，就可以成为别人膜拜的对象吗？我的答案是否定的，至少他必须具有一定的人文素质，即有良好的思想品德。在运动训练中，教练员不仅要重视运动员的技战术训练，而且要抓好运动员的思想品德教育。
一、 培养运动员百折不挠的坚强品质
在运动训练中，每一个动作乃至细节都极具挑战性，运动员对每一项技术动作的学习和掌握，都要经过一个复杂的亲自体验过程。在这个过程中，运动员必须进行较大的体力劳动，挑战自我，进行反复的魔鬼式训练。这样的训练模式下，运动员很容易就会觉得身体疲劳，肌肉疼痛和酸胀，从而引发一系列的心理情绪，如怕苦、怕累怕疼、怕受伤等，大大降低了运动训练的效率。这时，教练应该有意识地培养运动员不畏艰难，坚持不懈，百折不挠的坚韧品质，多和运动员交流，鼓励运动员不要放弃，以此克服运动训练中产生的一系列心理障碍。運动精神是一个运动员的精神支柱，缺乏了百折不挠的运动精神，运动员就容易妥协，很难挖掘出自己的潜在力量，严重的可能会误其一生。
二、 学会为人处事
我们常说，头脑简单四肢发达，其实这并不是天生的现象。长期做运动训练的人，由于接触最多的就是复杂高难度的训练动作，思想都比较简单，行动都比较直接，易冲动，自控能力较差，有种自以为是的自我感觉，在言行举止上对自己要求不高。这样，运动员就容易得罪身边和他接触的人。其实，这并不是运动员本身的素质，是长期的训练环境的单一所导致的。在常人眼中，运动员是属于易犯错误，不易管教的另类，认为引导型教育对他们不会起到教育效果，犯了错误后，只有通过处分和体罚的手段才能起到教育的作用。就目前而言，处分是运动员犯错后接受的最多的惩罚，教练在做这样的决定的时候，往往忽略了运动员本身会具有的叛逆心理。做运动的人，本身都是比较有个性的人，一旦你激起他的叛逆心理，说不定他就会和你死扛到底。因此，在思品教育的管理中，教练员要运用现代教育理念，树立先成“人”再成“才”的观念，要教会运动员如何去做人。利用学习、训练、生活中的点点滴滴，作为思品教育的素材，通过沟通与交流，教育他们遵纪守法、遵守公德、尊老爱幼、团结协作、关心集体、积极向上，懂得怎样做人，怎样与老师相处，怎样与同学相处，怎样交好朋友。只有让他们学会良好的为人处事方式，树立正确的人生观，才能以阳光运动员的面貌展现在师生的面前，才能在学习、训练、生活中有更好的发展。
三、 建立运动员的组织观念，培养运动员自觉服从安排的精神
运动训练是一种团队训练，为了提高运动员的技能水平，在训练过程中加大运动量和运动强度是十分有必要的。运动员不能因为太累或者怕吃苦，而拒绝此类训练。有的运动员认为应该表现得洒脱，不被约束，自由地做自己想做的事，这样才显得个性，才与众不同。但是，所有的训练毕竟不是针对某个人的，它是团队技能和运动成绩提高的保障。运动员如果在平时的训练中就没有组织观念，很难想象，在比赛的时候，他会有坚强的意志力。所以，教练应该在平时的训练中注重培养运动员遵守纪律的自觉性，使其养成一切行动听从指挥的良好习惯。在这样有秩序有目标的训练下，运动技能的提高就指日可待了。
四、 团队精神
运动训练从内容到形式，从方法到要求，都能体现出较好的团队精神。也只有齐心协力、团结协作、目标一致的队伍才能取得比赛的胜利。但是，每个人都有自己的个性，运动员都想表现自己、证明自己，这样的心思我们无可厚非，但要建立在不破坏团队荣誉的基础上。因此在运动训练中，教练要大力提倡运动员相互尊重，互教互学，相互配合，团结协作的思想，建立抛弃个人私心杂念，先人后己，公而忘私的集体主义精神。
五、 竞争性
体育运动最富有竞争性。训练计划的实施常以对抗性练习和教学比赛的形式出现。通过比赛，要了解和掌握学生的体能状况、身体素质，以及技术水平、战术意识等要素，同时让他们在竞争中品尝胜利的欢乐，失败的痛苦，进步的喜悦，拼搏的乐趣，培养他们的竞争意识。这有助于激起运动员的好胜心理，从而提高取得胜利的几率。
参考文献：
[1]胡曼玲.运动训练管理中的思想品德教育[J].考试周刊,2009
(47).
（盐城技师学院）