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根据新课程标准，要把素质教育贯彻于数学教学之中，使数学教学能有效的提高学生的整体素质服务，是当前数学教学改革的中心议题，是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。本文就小学数学教学素质教育的问题谈几点粗浅的认识。
一、当前中小学素质教育实践活动简析
实践活动是中小学生全面发展的有效路径。在课堂和校园内，学生虽然接受了良好的教育，能力素质发展也卓有成效，但是受制于时间空间及条件的限制，对学生进一步的锻炼，尤其是心理素质、思想情感、协作能力的培养显得有些力不从心。开展课外素质教育实践活动，能够在这些方面取长补短，尤其是利用专业基地、专业场所、专业指导对学生进行训练，使之能够学有所长，增强其自信心，能够促进他们全面发展。
二、夯实工作要点，保证素质教育实践活动卓有成效
当前，绝大多数学校开展素质教育活动，都是和教育部门专业的素质教育基地联合，借助于丰富的设备场地条件、活动器材及专业的指导队伍，对学生开展素质教育实践活动，效果非常明显。工作中可从以下两个方面着手。
（一）无缝对接保证中小学生有序参与实践活动
由于各地中小学素质教育实践基地所对接的学校、学生数量众多，因此学校应安排专门的分管领导，每学期开学就要与实践基地取得联系，提出本校实践活动计划安排，与整个基地的活动安排协调统筹起来，以保证制订的计划能够有效实施。但有许多学校由于未能事先与实践基地做好相应的对接，往往在开展活动时将面临场地安排不过来、时间紧迫等问题，导致无法完成全部项目。因此要做到从头规划、及早对接，保证整个实践活动有序的开展。
（二）联系实际生活保证学生在活动之后能大有收获
通过三天或两天的素质教育实践活动，学生虽然当时感触很深，无论是培养团结有爱的意识，还是顽强拼搏的精神，在当时的收获非常的明显，但是回去经过一段时间就会逐步的淡忘。因此，学生在离开教育实践基地之后，教师还要在日常教学工作中对学生进行渗透引导，以这次实践活动为契机，以他们获得的内心感受为基础，与日常管理工作紧密结合起来。例如让在植树时感悟的团结友爱延续到班级管理中，相互帮助、团结友爱，营造良好的班集体氛围。再如跑步、打篮球活动中所感受到的顽强拼搏意识，可以在学习活动中升华，鼓励学生在学习中不怕困难，勇于向自我挑战，制定更高目标等，让活动与日常学习生活紧密结合起来，更能体现素质教育在实践活动的作用。
三、中小学素质教育实践活动实施注意要点
中小学素质教育实践活动是对学生身心发展具有积极的促进作用，应当成为中小学教育的必要组成部分。这一活动在组织实施过程中要注意三个方面。一是安全保障要到位。小学生、中学生自我保护能力相对不足，带队校领导及教师、基地工作人员，都要做好安全保障工作并进行严格检查，确保每一个环节不出疏漏，让孩子们在安全的前提下开展活动。二是对接联系要到位，从学期开始的计划安排对接，到活动前的具体对接，包括时间路线、活动内容、准备器材等等，要通过无缝对接保障活动井然有序的开展。三是后续教育要做到位，素质教育实践活动是为了给中小学教育管理提供了广泛空间，以这样的活动为契机，还要继续组织若干后续教育活动，以保证素质教育实践活动中培养的品质、受到的熏陶，并能在接下来的学习生活中得到贯彻落实与升华，成为学生日后的自觉行为。
四、加大教育投入，为推进素质教育创造良好条件
（一）大力实施义务教育均衡发展工程
各单位做好教育均衡发展，认真落实《省普通中小学基本办学条件标准（试行）》、《关于推进普通中小学基本办学条件标准化建设工作的意见》，多方筹措资金，统筹规划，分步实施。要加强规范化学校、特色学校建设步伐，认真落实《关于进一步加强规范化学校建设工作的意见》，并规范化学校成为特色学校。
（二）加强薄弱学校改造和学校基础设施建设
要根据生源情况继续有计划地调整学校布局，切实解决好城区义务教育段学校班额过大、校园拥挤等问题。要加强学校基础设施建设，加强薄弱学校改造，推进中小学校舍安全工程。要重视常规实验教学，因地制宜地加强中小学实验室、图书馆（室）及体育、艺术、劳动技术等教育设施建设，并充分向学生开放，提高教学仪器设备、图书的使用效益。要完善教育网络功能，坚持以教育信息化带动教育现代化，提高教育技术手段的现代化水平。
五、加强队伍建设，建设高素质的干部教师队伍
（一）加强干部队伍建设，大力实施名校长和青年后备干部培养工程
逐步形成一支结构合理、老中青结合、具有创新精神和开拓能力的干部队伍，逐步形成一种“能者上、平者让、庸者下”、“有作为才会有地位”的良性用人机制。要加大干部培训力度，侧重岗位培训、提高培训、知识更新培训，促进干部由经验型向知识型、专家型、学者型转变，全面提高干部队伍的整体素质，增强实施素质教育的领导能力。
（二）统筹教师资源，优化教师结构，创新教师补充机制
要按照课程设置要求配备教师，以满足教育教学的需要。要不断完善教师资格制度，拓宽教师来源渠道。要全面提升农村中小学教师的业务素质，每年新增教师要大部分分配到农村中小学任教。要大力推进义务教育学校教师交流工作，完善城区教师到农村支教制度。鼓励教师扎根农村教育，逐步加大农村学校教师职称评聘和评先选优的倾斜力度。
六、加強组织领导，努力开创素质教育新局面
加强组织领导。教体局成立由局长任组长、分管领导任副组长、相关科室负责人为组员的素质教育工作领导小组，加强对素质教育的组织领导。各单位也要成立相应的组织领导机构，制定发展规划，健全管理制度，完善保障措施，把全面推进素质教育作为当前和今后一个相当长时期的重要任务，形成“运筹决策、贯彻执行、监督检查、反馈完善”的网格化素质教育管理体系和“统一领导、各负其责、齐抓共管、高效运转”的素质教育运行机制。
综上所述，当前中小学素质教育热是一个好的现象，代表了教育素质化发展的不断深入，但是在组织过程中要保证科学高效，还要充分提高活动的艺术性与技巧行，增强实际成效，更好地服务于学生发展。
一、当前中小学素质教育实践活动简析
实践活动是中小学生全面发展的有效路径。在课堂和校园内，学生虽然接受了良好的教育，能力素质发展也卓有成效，但是受制于时间空间及条件的限制，对学生进一步的锻炼，尤其是心理素质、思想情感、协作能力的培养显得有些力不从心。开展课外素质教育实践活动，能够在这些方面取长补短，尤其是利用专业基地、专业场所、专业指导对学生进行训练，使之能够学有所长，增强其自信心，能够促进他们全面发展。
二、夯实工作要点，保证素质教育实践活动卓有成效
当前，绝大多数学校开展素质教育活动，都是和教育部门专业的素质教育基地联合，借助于丰富的设备场地条件、活动器材及专业的指导队伍，对学生开展素质教育实践活动，效果非常明显。工作中可从以下两个方面着手。
（一）无缝对接保证中小学生有序参与实践活动
由于各地中小学素质教育实践基地所对接的学校、学生数量众多，因此学校应安排专门的分管领导，每学期开学就要与实践基地取得联系，提出本校实践活动计划安排，与整个基地的活动安排协调统筹起来，以保证制订的计划能够有效实施。但有许多学校由于未能事先与实践基地做好相应的对接，往往在开展活动时将面临场地安排不过来、时间紧迫等问题，导致无法完成全部项目。因此要做到从头规划、及早对接，保证整个实践活动有序的开展。
（二）联系实际生活保证学生在活动之后能大有收获
通过三天或两天的素质教育实践活动，学生虽然当时感触很深，无论是培养团结有爱的意识，还是顽强拼搏的精神，在当时的收获非常的明显，但是回去经过一段时间就会逐步的淡忘。因此，学生在离开教育实践基地之后，教师还要在日常教学工作中对学生进行渗透引导，以这次实践活动为契机，以他们获得的内心感受为基础，与日常管理工作紧密结合起来。例如让在植树时感悟的团结友爱延续到班级管理中，相互帮助、团结友爱，营造良好的班集体氛围。再如跑步、打篮球活动中所感受到的顽强拼搏意识，可以在学习活动中升华，鼓励学生在学习中不怕困难，勇于向自我挑战，制定更高目标等，让活动与日常学习生活紧密结合起来，更能体现素质教育在实践活动的作用。
三、中小学素质教育实践活动实施注意要点
中小学素质教育实践活动是对学生身心发展具有积极的促进作用，应当成为中小学教育的必要组成部分。这一活动在组织实施过程中要注意三个方面。一是安全保障要到位。小学生、中学生自我保护能力相对不足，带队校领导及教师、基地工作人员，都要做好安全保障工作并进行严格检查，确保每一个环节不出疏漏，让孩子们在安全的前提下开展活动。二是对接联系要到位，从学期开始的计划安排对接，到活动前的具体对接，包括时间路线、活动内容、准备器材等等，要通过无缝对接保障活动井然有序的开展。三是后续教育要做到位，素质教育实践活动是为了给中小学教育管理提供了广泛空间，以这样的活动为契机，还要继续组织若干后续教育活动，以保证素质教育实践活动中培养的品质、受到的熏陶，并能在接下来的学习生活中得到贯彻落实与升华，成为学生日后的自觉行为。
四、加大教育投入，为推进素质教育创造良好条件
（一）大力实施义务教育均衡发展工程
各单位做好教育均衡发展，认真落实《省普通中小学基本办学条件标准（试行）》、《关于推进普通中小学基本办学条件标准化建设工作的意见》，多方筹措资金，统筹规划，分步实施。要加强规范化学校、特色学校建设步伐，认真落实《关于进一步加强规范化学校建设工作的意见》，并规范化学校成为特色学校。
（二）加强薄弱学校改造和学校基础设施建设
要根据生源情况继续有计划地调整学校布局，切实解决好城区义务教育段学校班额过大、校园拥挤等问题。要加强学校基础设施建设，加强薄弱学校改造，推进中小学校舍安全工程。要重视常规实验教学，因地制宜地加强中小学实验室、图书馆（室）及体育、艺术、劳动技术等教育设施建设，并充分向学生开放，提高教学仪器设备、图书的使用效益。要完善教育网络功能，坚持以教育信息化带动教育现代化，提高教育技术手段的现代化水平。
五、加强队伍建设，建设高素质的干部教师队伍
（一）加强干部队伍建设，大力实施名校长和青年后备干部培养工程
逐步形成一支结构合理、老中青结合、具有创新精神和开拓能力的干部队伍，逐步形成一种“能者上、平者让、庸者下”、“有作为才会有地位”的良性用人机制。要加大干部培训力度，侧重岗位培训、提高培训、知识更新培训，促进干部由经验型向知识型、专家型、学者型转变，全面提高干部队伍的整体素质，增强实施素质教育的领导能力。
（二）统筹教师资源，优化教师结构，创新教师补充机制
要按照课程设置要求配备教师，以满足教育教学的需要。要不断完善教师资格制度，拓宽教师来源渠道。要全面提升农村中小学教师的业务素质，每年新增教师要大部分分配到农村中小学任教。要大力推进义务教育学校教师交流工作，完善城区教师到农村支教制度。鼓励教师扎根农村教育，逐步加大农村学校教师职称评聘和评先选优的倾斜力度。
六、加強组织领导，努力开创素质教育新局面
加强组织领导。教体局成立由局长任组长、分管领导任副组长、相关科室负责人为组员的素质教育工作领导小组，加强对素质教育的组织领导。各单位也要成立相应的组织领导机构，制定发展规划，健全管理制度，完善保障措施，把全面推进素质教育作为当前和今后一个相当长时期的重要任务，形成“运筹决策、贯彻执行、监督检查、反馈完善”的网格化素质教育管理体系和“统一领导、各负其责、齐抓共管、高效运转”的素质教育运行机制。
综上所述，当前中小学素质教育热是一个好的现象，代表了教育素质化发展的不断深入，但是在组织过程中要保证科学高效，还要充分提高活动的艺术性与技巧行，增强实际成效，更好地服务于学生发展。