【摘 要】
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目的:探讨实习护生评判性思维与人格特征、心理健康的关系。方法:采用评判性思维量表、大五人格问卷和SCL-90症状自评量表对496名实习护生进行调查分析。结果:39.51%的实习护
【基金项目】
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江苏省教育厅高校哲学社会科学基金(09SJD880066);江苏省大学生实践创新训练计划(2012JSSPITP4130);江苏省高校“青蓝工程”资助项目[苏教师2014(23)号]
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目的:探讨实习护生评判性思维与人格特征、心理健康的关系。方法:采用评判性思维量表、大五人格问卷和SCL-90症状自评量表对496名实习护生进行调查分析。结果:39.51%的实习护生评判性思维未达到正性水平。回归分析显示严谨性、经验开放性和阳性症状是评判性思维良好的预测因子。结论:人格特征和心理健康对实习护生评判性思维具有良好预测效果,护理教育者可通过培养护生健康的人格和良好的心理状况来提高其评判性思维。
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