【摘 要】
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以中外合作办学项目100名新生为研究对象,通过问卷及词汇试卷调查学生词汇策略使用状况,分析词汇策略和词汇成绩之间的相关性,以及词汇策略使用差异。结果表明:中外合作项目学
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以中外合作办学项目100名新生为研究对象,通过问卷及词汇试卷调查学生词汇策略使用状况,分析词汇策略和词汇成绩之间的相关性,以及词汇策略使用差异。结果表明:中外合作项目学生在词汇学习观念上存在偏差,且观念和行动不一致;词汇策略使用总体状况不理想,即使是成绩优秀的学生,也不善综合使用元认知策略和多种认知策略促进词汇学习。在研究结果基础上,对词汇教学提出了建议。
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