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有意识地设疑,使学生因"疑"生奇,因"疑"生趣,去积极探究、创新,引领着学生进入思维的空间,锻炼了学生的创新能力。
“认识克和千克”课堂教学的几点思考
【摘 要】
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有意识地设疑,使学生因"疑"生奇,因"疑"生趣,去积极探究、创新,引领着学生进入思维的空间,锻炼了学生的创新能力。
【机 构】
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荆州市沙市实验小学
【出 处】
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湖北广播电视大学学报
【发表日期】
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2008年12期
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