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美术学习评价历来是美术教育中的难题之一。在视觉文化的背景下，中小学美术课程的目标、教学内容与方法发生了很大的转变。检验这些转变能否有效执行，要解决的关键问题就在于评价。文章通过对国内外中小学美术学习评价现状的研究，积累经验，并以此为基础，在我国《义务教育美术课程标准（2011年版）》以及国际美术教育发展方向的指引下，提出与高品质课程和优质教学相对应的有效美术学习评价的建议。