国家级非遗传承人的保护与制度建设

来源 :才智 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jsj19871027
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目前,文化自信得到了大众的普遍重视,在这种形势下,我国增强了非物质文化遗产的保护力度.中国拥有悠久的历史文化,在长时间的发展过程中,产生了很多宝贵的民族文化财富,但随着时代发展,在外界影响下,某些非物质文化遗产逐渐消失,要想做好非物质文化遗产的有效保护,不但要构建非遗保护制度,还要保护好非遗传承人,并构建传承制度.这其中国家级非遗传承人作为最高级别者,具有更大的影响力和价值,为此本文分析了非遗传承机制中的常见问题,探讨了怎样更好地建设非遗传承机制,目的是更好地传承非物质文化遗产,从而使非遗文化更好的流传,发挥更大的社会价值.
其他文献
指称障碍一直是自闭症语言研究的热点,前人研究试图从约束理论的角度进行解释,发现只有部分伴有语言损伤的自闭症患者难以掌握原则A,难以进行c-command计算,间接说明其反身代
李贽的教育思想内容较为丰富,提出的“识、才、胆”兼备的教育目标论、宽松自由的“异水”教育环境论、“真实受用”的教学内容观、“教惟在于因人”的教学方法论等教育思想,
基于课程思政背景下,高校思政教育承担着传道、授业、解惑的重要任务.通过分析课程思政内涵及协同育人现状,明确课程思政下协同育人的意义.结合计算机学院课程思政建设探索与
新时代深圳精神是中华民族优秀传统文化和岭南文化的历史传承,也是马克思主义中国化的理论创新,其蕴含着丰富的思想政治教育资源.通过探索深圳精神与高职思想政治教育的内在
受新冠肺炎疫情的影响,互联网背景下思想政治教育,作者通过对某高校300名学生,分析了互联网环境下高校大学生思政政治教育的现状,发现了网络环境变化速度过快与思政队伍成长
在我国教育和社会科技飞速发展的当下,中职美术教学获得了前所未有的机遇,但同时,对学生的美术能力与综合素养的培养也提出了更多的挑战和要求.因此,教师就必须要把握中职美
“三全育人”是落实高校立德树人根本任务的内在要求,也是提升大学生综合素质、提高人才培养质量的重要举措.“本文以”三全育人“为视角,以惠州学院思想政治教育工作为基点,
红色文化是中国共产党在推进马克思主义中国化的进程中创造的先进文化,凝聚了党的奋斗历程、凝结了党的建设经验、蕴含了党的优良作风.大学生党员作为党的特殊群体,具有崇高
基于历史制度主义的视角,分析我国高校网络教育政策自改革开放以来的变迁轨迹可以发现:共有政策启动、建构、创新、升级四个历史阶段;宏观背景上,经济发展、教育体制转型、信
本研究选取南京市5所高校1529名大学生为研究对象,将不同政治面貌的大学生分别从时事政治观、人生价值观、道德观进行对比分析.研究结论为:大学生人生观、价值观总体上积极进